坐标方法简单应用(第2课时).doc

坐标方法的简单应用(第2课时) 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程． 数学思考 发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识． 解决问题 用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用 情感态度 培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力，体会使复杂问题简单化 重点 掌握坐标变化与图形平移的关系． 难点 利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题． 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图和目的 活动一 问题 ⑴如图将点A（－2，－3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出它的坐标，把点A向上平移4个单位长度呢？ ⑵把点A向左或向下平移4个单位长度，观察他们的变化，你能从中发现什么规律吗？ ⑶再找几个点，对他们进行平移，观察他们的坐标是否按你发现的规律变化？ 规律：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或（ ， ））；将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或（ ， ））． 教师说明：对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生相应的变化；反过来，从图形上的点的坐标的某种变化，我们也可以看出对这个图形进行了怎样的平移． 让学生通过亲身经历体会从具体情景中发现问题，进而寻找解决问题的方法的过程 新 课 标第 一网 活动二 问题 如图⑴，三角形ABC三个顶点坐标分别是A（4，3），B（3，1），C（1，2）． ⑴将三角形ABC三个顶点的横坐标后减去6，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1，依次连接A1、B1、C1各点，所得三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？ ⑵将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2、B2、C2，依次连接A2、B2、C2各点，所得三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？ 引导学生动手操作，按要求画出图形后，解答此例题 让学生在活动中获得更多的数学经验。 活动三 思考 ⑴如果将这个问题中的“横坐标都减去6”“纵坐标都减去5”相应地变为“横坐标都加3”“纵坐标都加2”，分别能得出什么结论？画出得到的图形． ⑵如果将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，同时纵坐标都减去5，能得到什么结论？画出得到的图形． 学生动手画图并解答 归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加(或减去)一个正数a，相应的新图形就是把原图形向____(或向_____)平移_____个单位；如果把它各个点的纵坐标都加(或减去)一个正数a，相应的新图形就是把原图形向_____ (或向_____)平移_____个单位． 通过归纳总结，让学生看到自己的进步，激励学生，使学生相信自己在今后的学习中不断进步，促使学生形成良好的心理品质。 活动四：归纳课本52页 布置作业：课本55页7，8，9 the same direction of rotation 90 ° or 180 ° for; after each disc rotor when measuring position alignment of the two half coupling constant, should also be in terms of accuracy and consistency. Surface deviation measurement, must in every 180 degrees corresponding to the two radii are equal to each other in order to eliminate errors caused by movement of the rotor. Only a support bearing of the rotor, WA couplings, such as the use of temporary leave the Center, should pay attention to keep the rotor in the measuring process in the center of the bearing oil retaining the nest does not change. Steam oil block, there should be sufficient clearance between the roto