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纸·数字 浙江省温州中学高二（1）班 谢尚旭 董 常 林 恒 数学是有用的，如果谁能理解自然并利用它的能量，那他甚至不能离开数学。不但如此，数学还是有趣的和美丽的，是令人兴奋的，是一项美妙的人类思想探险活动。我想数学的美不是一种辅助、附带的事，它是数学的一个基本特征。真理永远是美的，而美的东西也总是真的。那些对数学抱有未开化的见解的人不理解这一点，其原因或是他们看不到数学之美，或是虽看到它却又怀疑它。它们认为美是多余的侈奢，并且他们在背向她时才觉得自己更接近现实。 数学是美的，在生活中体现得尤为明显。请看…… 杂货店的店员都能用一张不大的纸包一大堆东西。我们除了佩服他们的技巧之外，同时也联想起一个数学游戏的问题，就是：一张纸能包多大体积？ 首先声明，这张纸没有厚度，可以随意折叠，但是不能拉长，也不许剪破。用纸包住一个闭合的空间，不一定要求把纸重叠起来，问题是：包成什么形状？怎样包法？才能得到最大的体积。 问题和要求如上，似乎是非简单明白的。但是纸张没有定形，无从下手解决，所以我们把题目缩小，暂定已知的纸是一张最简单不过的方纸，正方形边长为a。 我们都知道，圆球是表面积最小而体积最大的几何形体，假定这张方纸的全部面积a2恰能包住一个圆球，就能知道，该球的体积必等于，大约等于0.094a3，这是不可能达到的理想数字。因为纸不可以拉扯，不可能包成两个方向弯曲的球面，虽然纸可以折叠，但是折叠以后，纸的有效面积就要小于a2。所以方纸包住的体积一定小于，甚至远远小于0.094a3。 到这里为止，我们还没有找出一个直接的一般性的解决方法，不得已才用试验的方法，我们先把方纸试包成各种简单几何形体，如正方柱体、长方柱体、锥体、圆柱体等。首先认定一种形体，再改变包纸的方法和形状的长短比例，来得到最大体积的这种形体，下面是这个试验的记录。 第一个我们想到的几何形体是正方体，正立方体的面摊开了是六个相连的正方形，把方纸画成圆1的样子，其中画阴影的部分是折叠起来的面积，白的部分是有效面积。按照黑线把纸折叠成一个正立方体，每边=a，面积=0.375a2，体积=0.0156a3。 图1 面积=0.375a2 体积=0.0156a3 图2 面积=0.480a2 体积=0.0225a3 图3 面积=0.750a2 体积=0.0442a3 图4 面积=0.889a2 体积=0.0522a3 这当然不是所要求的最大体积，面积的利用率也很显然看得出是太低了。如果把六个正方形斜画在方形上，如图2，可得较大的正立方体，每边=a，面积=0.480a2，体积=0.0225a3。这个正方体已比较进步了，但是改变包纸法如图3。体积还可再大，每边=，面积=0.750a2，体积0.0442a3，这是方纸所能包成的最大正立方体了。 正立方体是柱高等于底边的正方柱体。如改变柱高使方柱比较短粗成细长些，体积也许会大些，我们发现利用图4的包法，使方柱的底边=，柱高=，如图4，结果面积=，体积0.0522a3。，宽=，高=，如图6，体积=0.0370a3，如再改变包纸方法，就得出另一个长方柱体如图7。 图5 面积=0.625a2 体积=0.0313a3 图6 面积=0.0889a2 体积=0.0370a3 它的尺寸是：长=，宽=，高=，面积=0.911a2，体积=0.0481a3。此外又可采用图3的方法，把纸斜着包成长方柱体，如图8。 图7 面积=0.911a2 体积=0.0481a3 图8 面积=0.844a2 体积=0.0497a3 使柱底的一边和图3的相同，也是，其它的尺寸该是：另一底边=，柱高=，面积=0.844a2，体积=0.0497a3，图8比图7面积用得少而体积反大，但图8的长方柱体总不如图4的正方柱体体积大。 用一张方纸也可以包成锥形，如图9就代表包成正方锥体的方法。底边=，面积=0.8a2，体积=0.0337a3。如图10，把全纸面积都利用了，包成一个以直角三角形作底的三角锥形，体积=0.0417a3。 图9 面积=0.800a2 体积=0.0337a3 图10 面积=a2 体积=0.0417a3 用方纸又可包成一个正三角锥体，如图11，底边=，面积=0.866a2，体积=0.0364a3，包成锥体时，面积的利用率都不小，但所得的体积倒未必大。 图11 面积=0.866a2 体积=0.0364a3 图12 面积=0.523a2 体积=0.0289a3 图1到图11说明一张方纸所能包成的几种最简单的平面立体。以下各图说明用方纸也可以包成曲面立体。 一张平的方纸可包卷成一个正圆锥体，如图12，底半径=，斜高=，体积=0.0435a3，从图12可以看出来，如使园锥的斜高略放长些