大学生“考证”行为发展趋势和动机分析.docVIP

大学生“考证”行为的发展趋势及动机分析 　上世纪90年代中期，“考证”之风在大学校园悄然兴起，随后便不断升温，至今热度不退，越来越多的大学生加入为考取各种资格证而奔波的行列。有研究表明，大学生考证率已达到68.7％，而在暂时没考证的大学生中，也有76.23％的人有考证的意向，各种证书对于许多大学生来讲已经不是拿与不拿的问题，而是拿多与拿少的问题。同时，随着经验的积累和认识的加深，大学生群体在“考证”行为上渐渐表现出了一些与之前不同的趋势和特征。 　　 　　大学生“考证”行为的趋势与特征 　　 　　1．理性成分不断增加 　　大学生“考证”行为是一种理性选择还是一种盲从现象?很多的研究者和教育工作者认为，大学生在考取各种资格证的问题上更多体现出的是一种“盲目跟风”，缺乏理性的思考。诚然，从大学生“考证”之风兴起到今天，确实不乏一批又一批的盲从者，然而盲从的不良后果却使大学生不得不开始冷静的思考，开始真正清楚地认识证书的价值，他们意识到不能一味跟风，而应该选择适合自己的、“含金量”高的、有利于专业技能水平提高和未来发展的证书。可见，大学生“考证”行为的理性成分在渐渐呈现，并不断增加。这种理性成分主要体现在“考证”行为的决策上，包括决定考证与不考证，以及考什么证的问题上。 　　 　　2．个性更加鲜明 　　越来越多的大学生认为，“考证”须突出自己的特色，千篇一律是绝对不可取的，这使得大学生“考证”行为的个性特征越来越鲜明。他们通常将需要考的证书分为两大类，必考类与选考类。必考类，如英语四六级、计算机等级、普通话水平等反映的是个人的基础素质，都是基础证，是必须考的，几乎每一个大学生都会报考这些证书，因此，并不能够体现个人的特色；而选考类则种类繁多，如注册会计师、注册金融分析师、注册资产评估师、保险精算师、电子商务、互联网专家、软件程序员、心理咨询师、人力资源管理师、律师、外销员、海关报关员、导游员、秘书等等。这些证书被认为是体现个人特色的关键所在，大学生往往根据自己的需要、兴趣、特长等选择考取与其他人不同的证书。 　　 　　3．动机多元化 　　“考证”的热潮刚刚兴起之时，大学生更多为了就业而努力考取各种资格证书，随着大学生就业压力的不断增加，这种动机一直在大学生“考证”行为中占有十分重要的位置，但并不是唯一的动机。目前，大学生“考证”的动机大致可以分为两类：外源性动机和内源性动机。外源f生动机包括专业发展要求、就业压力、新事物的吸引、其他同学的“考证”行为等。内源性动机包括发展兴趣与特长、增加充实感、拓展知识结构、提高自信心等。 　　 　　4．功利主义倾向依然存在 　　大学生考证功利化，是指大学生考证不以涵养个人的兴趣爱好、提高个人内在素质为目的，而以能否有效地考取证书为目的，并不惜采取应试化的方式、方法参与考证活动，致使部分大学生出现考证完全趋于功利目的的现象。目前，功利化的考证现象在大学生中确实仍占有一席之地，功利主义依然左右着大学生的“考证”行为，具体表现在：考证的目的直接与就业相关；牺牲自己的兴趣和爱好；考证应试化；不注重能力发展等。 　　 　　大学生“考证”行为的动机分析 　　 　　1．专业发展要求 　　一部分大学生的“考证”行为指向与他们专业相关的证书。如体育专业的学生报考裁判证；心理学专业的学生报考心理咨询师证；人力资源管理专业的学生报考人力资源管理师证；计算机专业的学生报考微软认证、软件程序员、系统设计师等；经贸专业的学生报考注册会计师、保险精算师等。这说明专业发展要求是影响大学生考证的重要因素之一，大学生为更好地完成专业学习，提高和验证自己在专业发展上的程度或水平，就会选择“考证”这一途径。这种动机在不同专业的大学生中表现出的强度也不同，越热门的专业，动机的强度越大。 　　 　　2．就业压力 　　就业压力一直是推动大学生“考证”行为的主要动机，证书作为一种“信任系统”和“体制化的文化资本”，可以为大学生提供一种保障感，减轻其在激烈就业竞争中的焦虑程度。由于市场经济的需要，政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行准入制度，目前已经建立了23类专业技术人员职业资格证书制度，从事此类职业的人员必须持有相应的资格证书，证书成为能力和文化资本的象征，随着竞争越来越激烈，不少的用人单位以资格证书的有无和多少作为衡量人才层次高低的重要标准，大学生多一张资格证书就等于多了一个求职砝码。 　　 　　3．新事物的吸引 　　大学校园是各种知识产品的集散地，是新知识、新技术产生和传播的重要场所，生活在大学校园中的学生每天都可以通过各种渠道接收到最新的信息，而一些他们没有接触过的事物会对他们产生强烈的吸引力，使他们向而往之。随着教育培训行业的成熟，越来越多新产品被有计划地提供给大