小学音乐七册教案.doc

期第 1课时 9月2日 欣赏《中华人民共和国国歌》 教学目标： 聆听《中华人民共和国国歌》，了解国歌的历史，体会他的神圣与庄严。激发学生的爱国热情。 教学重点： 正确的演唱歌曲，深刻体会歌曲的情绪，并体会《国歌》的含义 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、新授 1、导入 师：每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。 引导学生思考日常生活中在哪里能看到国歌，国徽，听到国歌声？ （生回答，教师课件演示，并加以总结在什么样的场合下升国旗、奏国歌、贴近学生生活，有话可说） 2、聆听《国歌》军乐版 全体起立，对着国旗敬礼，欣赏国歌 3、欣赏《国歌》MTV （1）《国歌》的确立时间 师：下面老师给大家一组年份时间——1949年、1978年、1982年、2004年 1949年毛主席在天安门城楼上宣布《义勇军进行曲》为代国歌；“文革”期间国歌歌词被纂改；1978年歌词恢复原貌；1982年在中央会议上确认；2004年全国人大会议通过的宪法修正案，规定中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。 （2）欣赏《国歌》MTV 4、走进国歌 问：在了解国歌是怎样确定之后，你能说说对国歌的了解吗？…… （1）介绍国歌的作者 师：你知道国歌的作者是谁吗？我们唱过音乐家聂耳的歌曲吗？——《卖报歌》 聂耳是1933年加入中国共产党，他以音乐为武器，谱写了一首又一首抗战歌曲，激发和鼓励人民斗争。《义勇军进行曲》是聂耳创作于1935年，是影片《风云儿女》的主题歌，这部影片的故事是田汉在1934年秋末写的，但写完故事后不久就被逮捕了。歌词是写在一张香烟的锡纸衬底上。聂耳接到歌词后，以饱满的政治热情，立即开始谱曲。作曲时因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久把歌谱寄回，这首歌在影片中一唱出，立刻产生了巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。想不想看一看影片中的《义勇军进行曲》。 （2）欣赏影片《风云儿女》片断歌曲《义勇军进行曲》 （3）讨论 师：跟我们平时听到的国歌在节奏上，速度上有什么不同？ 对，在那个时候，这首歌中很多音与节奏都被处理得很急促，有种迫不及待的感觉。因为当时抗日战争时期，日本侵略者入侵，（课件显示抗战的照片）残暴的敌人杀人不眨眼，仅仅一个南京大屠杀就残杀了我们30万人，大声重复这个数字：30万！！ 我们为什么要把《义勇军进行曲》做为我们的国歌？ ——就是为了记住！记住这些不愿做奴隶的人们用血肉筑起新的长城！要万众一心冒着敌人的炮火前进！ 师总结：只有记住这些，才能更好地珍惜我们现在的生活。 （4）欣赏《义勇军进行曲》原唱MTV 师总结：《义勇军进行曲》作为国歌以后，速度上发生了变化，比原来慢一些，显得更为庄重。 三、小结 师：国歌是国家主权和尊严的标志，能反映民族的心声和意志，除我们现在的国歌《义勇军进行曲》外，中国历史上还另外产生过6首国歌。大家可以去网上找一找其他六首国歌的资料。 本学期第2 课时 9月7日 复习《国歌》 教学目标： 完整的演唱歌曲，并能从中深刻体会歌词的含义，对于歌曲产生的背景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：熟练的演唱歌曲 教学难点：歌曲情绪的掌握 教学过程： 1、同学们上节课我们我们学习了《国歌》，那通过学习国歌同学们有什么收获吗？ （同学可以结合平时听到的一些关于抗日战争的故事，说说自己的收获） 2.现在我们要进行一次比赛，比赛的内容是演唱《国歌》；规则是这样的： （1）我们同学分成四组，来演唱歌曲《国歌》 （2）当其中一小组演唱时时，另外几小组要说仔细的听，然后我有问题要问的：他们演唱有那些缺点和优点，我们应该怎样改正？ （3）对于你给别的小组找出的问题你自己改正了没有 3.比赛开始。由小组长抽签决定比赛顺序。 这样有助于调动学生的积极性，提高他们的注意力，发挥他们的语言表达能力。 4.教师对学生的表现进行点评，让他们逐渐意识到自己不足之处。 5.找出演唱不熟练的同学对其进行进一步的教唱，使他们也能熟练的演唱《国歌》 三、小结 聆听国歌 在《歌唱祖国》声中，结束本课。 第2课 秋天的联想 秋天的联想教学目标： 1、本课汇集了关于“秋天”的六首作品，引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。 2、与姊妹艺术相结合由秋天的色彩联想到乐器和人声的色彩，初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。 3、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 4、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋