奇怪大石头教案和反思.docVIP

?7 .《奇怪的大石头》教学设计?? 清丰小学 张成娥　　 ?????????????????????????????????? 教材分析：　　 《奇怪的大石头》是人教版语文三年级上册第二组的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李《四光从小对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。???????编写意图：选编这篇课文的意图，不仅使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、执着追求才会取得成功，还要让学生体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的。???????学情分析:?《奇怪的大石头》是人教版语文三年级上册第二组的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，?第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。???????教学目标:?????? 1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。?????? 2．正确流利朗读课文。?????? 3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。??????教学重、难点????? 1.正确流利朗读课文。????? 2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。??????课前准备　　 1．发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。???????2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。　　 教学课时:2课时　　 教学过程：　　 ?????????????????????????????????????????????????第一课时?????????一、谈话导入　　 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。????????二、查预习情况??????? 1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。??????? 2．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。??????? 3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。????????著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、??????卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊??????三．解决一些术语词　　 1.陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。???? 2.地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。???? 3.突兀：高耸。???? 4.第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。???? 5.冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。???? 6.秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。????四、读课文思考　　 1、小李四光给你留下了什么印象？　　教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。????? 2、能用书上的话来充分说明你的观点吗？　　 五、再读课文，合作研读????? 1、再读课文，划出说明自己观点的理由。????? 2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。　　由记录员做好记录，准备全班交流。?????六、指导写字，完成作业。???? 1．认读要写的字。???? 2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。“藏”字17画，第六笔为“┖”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。“旅”字，注意左下部分的笔顺。　　 布置作业　　 1、正确、较流利地朗读课文。　　 2、抄写本课生字、词。　　 板书设计：?????????7?奇怪的大石头　　 ? ??????