儿童钢琴教学中的音乐素质教育.pdfVIP

Themusiciseducated 画出来。 (1)谱号：在弹奏之前首先要 儿童钢琴 看清楚两行谱表各标记的是什么谱号， 确定一下进行中有无谱号的变化，如有 变化。可做一醒目的记号，以便提前加 教学中的音乐素质教育 以注意。 (2)调号：写在谱号后面的变 音记号，管一排谱(可比喻为校长)由 于调式问题属于比较复杂的乐理问题， ●刘琉胡佳玲向杨(云南文山学院乐系) 儿童不易理解，先让孩子认识调号并知 道它的作用即可。帮助孩子在听觉上建 立起大、小调的概念，没有调的概念， {产乐是一扇通向人们创造思维和形象 将学生的音乐素质培养贯穿始终。是值 孩子就没有调的敏感性，就不可能用听 I=j思维的窗13，孩子从小受到良好的得我们探讨和研究的课题。 觉识别调号的错误。 (3)临时变音记 音乐教育，尤其是通过学习各种乐器， 号：弄懂临时升降记号的标记及含义， 就会使他们较快找到打开这扇窗口的钥 ■基本乐理知识的讲解 管一小节(可比喻为班主任)，#记号表 匙。为了儿童智力的早期开发，音乐教 示将音符的家向右移动一级，可以让孩 育己越来越引起人们的重视。许多研究 子画出键盘图做游戏，b记号表示将音 教师在指导孩子练习时，要教会他 实验表明，手指的精密运动，会成为儿 符的家向左移动一级，还原号表示把家 们规范识谱。对于初学者来说，首先要 童智能发达的基础。于是钢琴便成为儿 搬回原位。通过画图让孩子明确变音记 熟悉五线谱，明确五线谱线阶上排列的 童音乐素质教育的首选乐器，这一方面 号的作用和键盘位置。训练耳朵，学会 音在键盘上的准确位置，要用记忆的方 是因为乐器本身所具有的无可比拟的丰 鉴别比较，提高辨别能力，弄清楚托 法像学识字一样学认音，让孩子找到规 富表现力，另一方面是因为钢琴是所有 与F，#B与C之间的“等音”关系。根 律和趣味，例如：高音谱号的最上边一 乐器中唯一能让孩子以最轻松自然、最 据学习程度教师还要合理地渗透一些乐 条线(即第五线)就是我们的头顶，上 没有负担的姿势坐着演奏的乐器。更重 理知识，如音程、和弦，帮助学生积累。 边长着头发，是fa音的家。不要依靠按 要的是学习钢琴是开发右半脑和儿童智