丰富生活积累提高作文水平.pdfVIP

教 育 论 丛 平 水 文 作 高 提 累 积 活 生 富 丰杨 4 开，其形状似点电荷的电场线分布；若用两个验电羽 [摘要]生活的外延有多大，语文教学的外延就有多大。语文教学和 0 4 靠近。使它们带同种或异种电荷，则可清晰模拟同种 3 红 实际生活有着千丝万缕的联系，特别是作为语文教学重点的作文教 0 或异种点电荷形成的电场线的分布。经过这样的演 学和学生的生活联系更加密切。作文材料的积累依赖于学生对生 0 校 学 小 山 香 县 忠 市 庆 重 示，电场分布模型可在学生大脑中留下深刻的印象， 活的观察和感受，多彩的生活可以为他们提供丰富的作文内容。因 同时也激发了学生的科学探究与创新的思想和精神。 此在教学中作为教师的我们要正确的引导学生去体验生活、观察生 4分工合作，发展探究 物理课的特点决定了大多数的探究活动都需要 活，丰富自己的积累，为学生作文能力的提到打下坚实的基础。 学生合作完成。小组内明确分工，各自完成相关的任 [关键词]丰富；生活积累；提高；作文水平 务，从不同的信息中寻找相关信息，充分发挥每个组 员在探究活动中的作用。当然，还应进行角色的转 作文教学是语文教学中的重要组成 以，也要让学生学会观 换，以便每位学生都能得到机会均等的全面练习。例 部分，学生的作文水平是学生语文能力和 察生活、积累素材。我 如，在进行匀变速直线运动规律的探究教学时，要 语文素养的集中体现。然而在实际教学 国无产阶级文学家茅盾 由小组内成员分别完成电路连接、纸带布置、距离测 中，作文教学一直是令教师和学生都感到 先生曾说过：“应当时时 量、数据处理和得出结论等工作，任何一方的失误都 无奈的学习。教师教的辛苦，学生学得认 刻刻身边有一支铅笔和庆 重 会影响到探究活动的完成和结果。在各种探究活动 真，然而收效甚微，学生的作文水平没有 一本草簿，无论到哪里 县 忠 中完整、科学的探究计划需要由许多同学共同讨论来 太大的提高。语言不通顺，词不达意、词 你都要竖起耳朵、睁开 制定，这样才能考虑各种可能的因素，有利于探究活 语混乱、内容空洞、立意不明确、流水账等 眼睛，像哨兵似的察觉， 动的完成。在不同的探究活动中，交流与合作的方式 情况在学生的作文中比比皆是。出现这 把你所闻所见随时记下 不同。如实验中的分工合作及角色转换，猜想假设、 种现象的主要原因除学生不能掌握正确 来……”在教学中要随 计划中的相互补充。在教学中不但要重视书面表达， 的写作方法和写作技巧之外，缺乏生活实 时引导学生细致观察周 如探究报告、表格设计、图像等，也要重视口头表达， 践和生活积累也是主要原因之一。因此 围的事物，像我们身边 让学生学会用科学的术语条理清晰地表达所观察到 要改变学生怕写作文，作文水平低下的现 随时发生的有趣的事、 的物理现象，学会对自己或他人的观点作出简单的评 状，教师在教学中就要加强