户外体育串游活动中幼儿良好学习品质的培养.pdfVIP

○ 幼教天地 年 第 期 2017 7 周刊 户外体育串游活动中幼儿良好学习品质的培养 杨 珍 （邵武 市托 幼中心 ，福建 邵武 354000 ） 摘 要 ： 培养良好的 “ 学习品质”是幼儿教育的关注热点 。教育工作者要善于捕捉 ，勤于思考 ，精心设计活动 ，合理安排活动情 景 、环节 ，充分整合与利用多方资源 ，创造良好的环境 ，采取多样的教育策略 ，培养幼儿的良好学习品质 。 关键词 ： 学习品质 户外体育活动 串游 现 如今 ，培养良好的 “学习品质 ” 已成为幼儿教育的关注 玩法 ，打破班级 、年龄的 界限 ，增 进 幼儿之间的 交 往 ，使 幼儿通 热点 。 《3———6岁儿童学习与发展指南 》在 “说 明”部分强调 ：应 过活动环境中的 人 和物 发 生交互作用 ，锻炼身 体 ，发展基本 动 重视对儿童学习品质的培养 ， 并明确指出 ：“要充分尊重和保 作 。 在自愿 、 自由的气氛 中 ，在 宽松 、随机但非放 任 的指导 中激 护幼儿的好奇心和学习兴趣 ，帮助幼儿逐步养成积极主动 、认 发幼儿的活动兴趣 。 同时 ，学习对人 、对 事 、对 物 的正 确 态 度 ， 真专注 、不怕困难 、敢于探究和尝试 、乐于想象和创造等良好 促进 其社会 性的发展 。 学习品质 。 ”清晰地说明了什么是学习品质 ，学习品质包括什 3.应提供丰富适宜的开放性活动材料 么 ，以及培养学习品质的重要性 。 适 宜 的活动材料直接影响 幼儿对活动的兴趣 ， 以及在活 笔者自市级课题 “不同年龄班间户外体育串游活动 ”立项 动中是否有发展 。 活动材料本身具 有探 索性和 可变性 ，只要根 以来 ，经过两年的实践与探究 ，对户外体育活动中幼儿良好学 据活动的需要 灵 活地运用 材料 ， 就 能充分发挥 材料的多 功 能 习品质的培养有些许思考 。 性 ，增强材料的 驱 动力 ，满 足幼儿活动的需要 ，同时促进 幼儿 一 、安排合理的活动项目 ，培养幼儿积极主动的学习品质 。 学习品质的发展 。 体育活动项目的合理性是激发幼儿活动兴趣 、 调动幼儿 如 绳 ，除 了常见 的玩法—— —跳 外 ，在幼儿自由活动中 ，还 活动积极性的基础因素 。那什么样的体育项目是合理的 ？ 又是 自主 开 发出合 作 玩 “荡绳 ”、“钻绳 ”、“抛绳 ”、“踩绳 ”等一 系列 如何培养幼儿积极主动的学习品质的呢 ？ 新颖 的玩法 ；再 如 泡沫垫上运 动 ，除 了垫 子的 常规平放 可 玩出 1.应考虑幼儿年龄特点及水平的串游项目 各 种 垫上 动 作 以外 ，幼儿 还将垫 子 垒 高 叠 放 ，玩出 各 种 翻爬 、 在课题研究中 ，尤其是在 “ 串游”实践中 ，我们发现对同一 跳 的动作 ；相 叠交叉 ，形 成 山坡状 ，提 高 垫上运 动的难度 !! 活动项目 ，由于幼儿年龄及水平的差异 ，往往年龄大的或是能 不同的玩法发展幼儿不同的动 作 和能力 。 我们 在鼓励 幼儿一 力强的幼儿因难度过低而缺乏兴趣 ， 而年龄较小或能力相对 物 多玩时 ，用暗示启 发或 共 同参 与的 引导方法 ，帮助创造更多 较弱的幼儿因 活动难度过高而缺乏信心 。 对此 ， 我们在设置 的玩法 ，孩子 们 在活动中玩法 越 来 越 多 ，兴趣 越 玩 越 高 ，思 路 “串游”活动项目时 ，应多考虑孩子的年龄特点 ，尽量让同一项 越 玩越广 ，自信心越 玩越 强 ，身 心也就越 玩越