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道德行为养成教育对公正团体策略的实践借鉴.PDF
【 文化与精神文明建设 】UCLTURALANDIDEOLOGICALPROGRESS
道德行为养成教育对“公正团体策略”
的实践借鉴
□谭 兰
华中师范大学政法学院 湖北 武汉 430079
( )
提 要 公正团体策略 的成功实践为道德行为养成教育提供了有益探索 因此 道德
【 】“ ” 。 ,
行为养成教育应坚持集体主义的价值导向 重视教育过程中隐性影响因素的作用 在实践活
, ,
动中为学生提供更多的角色承担机会 强化情感体验 推动学生道德行为习惯的养成
, , 。
关键词 公正团体策略 道德行为养成教育 实践借鉴
【 】
【中图分类号】B82!!!【文献标识码】A !!【文章编号】
和灌输,为学生提供更多的民主参与机 育方式 涂尔干的集体教育思想以及 监
、
一
会 主张利用学校环境气氛和伙伴之间的 狱实验 等则为他实验这一方法提供了理
,
相互影响等教育资源影响学生的道德判 论和实践的基础 特别是通过对以色列集
正团体策略 概括地说 是 。
”, ,
断和道德行为的统一发展 被柯尔伯格称 体农庄教育精神的实践借鉴以及涂尔干
在一个公正的生活共同体 合 ,
“公 (
为是一种具有 革命性和战斗性 的 团体 道德教育理论 民主的改造 , 年柯尔
作性团体 的实践过程中 通 1974
) ,
实践模式 伯格开始将理想付诸实践 为此 他在剑
。 。 ,
过师生的民主参与 营造良好的团体氛
,
如果说 公正团体策略 的提出是柯尔 桥中学内设立了两所实验学校 一所是以
,
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