株洲数学教周余:初中数学教材版本目录比较.doc

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株洲数学教周余:初中数学教材版本目录比较

株洲数学家教周余:初中数学比较 因为经常涉及到不同同学所使用的教材不同,所以,特意整理出来分享给大家。 注意:株洲地区使用的教材是湘教版,这里没有罗列出来。长沙地区使用的是人教版。株洲数学家教周余老师因为手机号码变更,导致以前的联系信息有误,最新信息请以本文右上角页眉为准。 七年级上册 浙教版 第1章从自然数到有理数 1.1从自然数到分数 1.2有理数 1.3数轴 1.4绝对值 1.5有理数的大小比较 第2章有理数的运算 2.1有理数的加法 2.2有理数的减法 2.3有理数的乘法 2.4有理数的除法 2.5有理数的乘方 2.6有理数的混合运算 2.7准确数和近似数 2.8计算器的使用 第3章实数 3.1平方根 3.2实数 阅读材料神奇的 3.3立方根 3.4用计算器进行数的开方 3.5实数的运算 第4章代数式 4.1用字母表示数 4.2代数式 4.3代数式的值 阅读材料数学中的符号 4.4整式 4.5合并同类项 4.6整式的加减 第5章一元一次方程 5.1一元——次方程 5.2解一元一次方程的方法和步骤 阅读材料丢番图 5.3一元一次方程的应用 5.4问题解决的基本步骤 第6章数据与图表 6.1数据的收集与整理 6.2统计表 6.3条形统计图和统计图 6.4扇形统计图 课题学习关于“初中生最爱看的电视节目”的调查 第7章图形的初步知识 7.1几何图形 7.2线段、射线和直线 7.3线段的长短比较 7.4角与角的度量 7.5角的大小比较 7.6余角和补角 7.7相交线 7.8平行线 阅读材料初识《几何画板》 ? 北师大版 第一章丰富的图形世界 1.1生活中的立体图形 1.2展开与折叠㈠ 1.2展开与折叠㈡ 1.3截一个几何体 1.4从不同方向看 1.5生活中的平面图形 第二章有理数及其运算 2.1数怎么不够用了 2.2数轴 2.3绝对值 2.4有理数的加法 2.5有理数的减法 2.6有理数的加减混合运算 2.7水位的变化 2.8有理数的乘法 2.9有理数的除法 2.10有理数的乘方 2.11有理数的混合运算 2.12计算器的使用 第三章字母表示数 3.1字母能表示什么 3.2代数式 3.3代数式的值 3.4合并同类项 3.5去括号 3.6探索规律 第四章平面图形及其位置关系 4.1线段、射线、直线 4.2比较线段的长短 4.3角的度量与表示 4.4角的比较 4.5平行 4.6垂直 4.7有趣的七巧板 4.8图案设计 第五章一元一次方程 5.1你今年几岁了 5.2解方程(1) 5.2解方程(2) 5.2解方程(3) 5.3日历中的方程 5.4我变胖了 5.5打折销售 5.6“希望工程”义演 5.7能追上小明吗 5.8教育储蓄 第六章生活中的数据 6.1 100万有多大 6.2 科学记数法 6.3 扇形统计图 6.4 月球上有水吗 6.5 统计图的选择 第七章可能性 7.1一定能摸到红球吗 7.2转盘游戏 7.3谁转出的四位数大 ? 华师大版 七年级上 第1章????????走进数学世界 §1.1与数学交朋友 1.数学伴我们成长 2.人类离不开数学 3.人人都能学会数学 §1.2??让我们来做数学 1.跟我学 2.试试看 第2章??有理数(( §2.1?? 正数和负数 1.相反意义的量 2.正数和负数 3.有理数 §2.2?? 数轴 1.数轴 2.在数轴上比较数的大小 §2.3?? 相反数?? §2.4?? 绝对值 §2.5?? 有理数的大小比较 §2.6?? 有理数的加法 1.理数的加法法则 2.有理数加法的运算律 §2.7有理数的减法 §2.8有理数的加减混合运算 1.加减法统一成加法 2.加法运算律在加减混合运算中的应用 §2.9;有理数的乘法 1.有理数的乘法法则 2.有理数乘法的运算律 §2.10有理数的除法 §2.11有理数的乘方 §2.12??科学记数法 §2.13有理数的混合运算 §2.14近似数和有效数字 §2.15用计算器进行数的简单运算 第3章??整式的加减 §3.1??列代数式 1.用字母表示数 2.代数式 3.列代数式(( §3.2代数式的值 §3.3??整式 1.单项式 2.多项式 3.升幂排列与降幂排列 §3.4??整式的加减 1.同类项 2.合并同类项 3.去括号与添括号 4.整式的加减 第4章??图形的初步认识(( §4.1生活中的立体图形 §4.2画立体图形 1.由立体图形到视图 2.由视图到立体图形(( §4.3立体图形的表面展开图(( §4.4平面图形 §4.5最基本的图形——点和线 1.点和线 2.线段的长短比较(( §4.6角 1.角 2.角的比较和运算 3.角的特殊关系(( §4.7相交线 1.垂线 2.相交线中的角(( §4.8??平行线 1.平行线 2.平行线的识别 3.平行线的特

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