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所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内 趣味学体操 一、说教材 1、教学内容：（ 1）技巧：鱼跃前滚翻； （2）基本体操：负重搬运 2、教材分析： （1）上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧” 和第九部分“基本体操”， 这二项教学内容均具有协调、 灵敏、力量等自身特性， 安排在一起进行教学， 符合高一学生的身心特点， 也符合“全面发展”的教学原 则。 （2）技巧 鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提高动作 质量，为以后学习联合动作作准备， 通过学习“鱼跃前滚翻”， 能有效地提高身 体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。 （3 ）负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力 量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动 和军事服务。 3、教学目标： （1）认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。 （2）技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。 （3 ）情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良 品质。 4 、教学重点、难点： 制定好教学目标是上好课的前提， 而教学重点、 难点确定是否得当， 是上好课 的关键。 A 、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。 B 、负重搬运的重点：创造、协作、安全；难点：协调、配合。 二、说教学方法 （1）教学观念： “兴趣是最好的老师”， 挖掘能引起兴趣的因素， 激发学习的热情， 让每个学 生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的， 所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内 所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内 采用“创造式教学模式”， 通过教学， 使学生既懂又会， 掌握灵活的运动学习方 法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生不怕 困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团 队精神。 （2 ）教学方法： 采用“创造尝试法”，鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换的教学方法： “听讲解 看示范（教师、学生） 分组练 纠动作”。 负重搬运采用“四环递进教学法”。 其方法： “听清问题 独立思考 分组 讨论 创造动作 尝试练习 集体练习”。 （3 ）教学手段： 教学中注重学生的基本活动能力为主体，给学生多肯定、多鼓励、多启发、多 引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动机，使学生变被动学习为 主动愉快地学习。 在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法、对比法，以及分组练习等方 法，使学生掌握动作要领、突破难点。 （4 ）场地器材 设计一个简洁、合理、美观、实用的场地，是完成教学任务，达到教学目标的 一个重要保证。 本课场地设计是：篮球场中画直径为 15 米左右的圆一个，中间放置大垫子 9 块，小垫子 9 块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬 运练习，做到一场多用， 在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进行练习， 做 到一物多用。 使用器材：大垫子 9 块，小垫子 9 块。 三、说教学过程 1 、课堂常规（ 1’）。 2 、“听数抱团”游戏（ 4’）。根据学生活泼好动的心理特点，一开始就采用 慢跑中做“听数抱团”游戏， 教师喊“数”是 3、5，two,four,2*3 等形式出现， 这游戏使学生在心理、 生理上进入兴奋状态， 既活动了身体， 又提高了学生的反 应能力，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以提高学生学习兴趣。 所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内 所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内