小本课题调查问卷和分析.doc

小学生良好行为习惯的养成及研究的问卷调查分析报告 付家坪小学 一、调查目的 培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，提高小学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《小学生良好行为习惯的养成及研究》课题研究，抓学生日常行为规范，于2016年9月份，对学生习惯养成情况进行了调查。 二、调查对象及方法 本调查采用了问卷调查法，调查对象为全校学生。力求从整体上反映习惯养成的现状。学校现有年级：1-6年级，共有六个班，对全部学生进行问卷调查。 “习惯养成”调查问卷分：行为习惯调查问卷中设置了学习习惯、文明言行习惯、生活习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外小学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。 三、调查结果与说明： 我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 表1 小学生学习习惯情况 自觉早读 能 不能 监督下能做到 50﹪ 10﹪ 40﹪ 课前准备 能 不能 监督下能做到 60﹪ 10﹪ 30﹪ 主动表达自己意见 能 不能 监督下能做到 47.2﹪ 9.09﹪ 43.64﹪ 按时交作业 能按时 有时能按时完成 经常不能完成 74.55﹪ 21.81﹪ 3.54﹪ 写字姿势 正确 不正确 ? 92﹪ 8﹪ ? 读课外书 经常读 很少 不读 67.27﹪ 23.64﹪ 9.09﹪ 从上表可知，课前准备和自觉早读的孩子总数比较多，说明有良好的读书意识。但是读课外书的孩子还是不多，主动表达意见的孩子更少。 表2 小学生文明言行情况 使用日常文明用语 经常用 有时用 不用 65.45% 29.09% 9.09% 帮助家长做家务 经常做 有时做 不做 40% 49.09% 10.91% 课间追逐打闹 有时 经常 没有 14.55% 5.45% 80% 上课或集会时遵守纪律 能 不能 有时会违反纪律 83.63% 3.64% 12.73% 遵守交通规则 能 不能 有时不能 90.91% 1.82% 7.27% 使用日常文明用语 经常用 有时用 不用 65.45% 29.09% 9.09% 从上表可知，有90.91%的孩子能自觉遵守交通规则，反映了孩子的素质在提高。上课或集会时遵守纪律的占总数的83.63%，这反映里大部分孩子有一定的自控能力。但是帮助爸爸、妈妈做家务的比较少，看来我们的“小公子”、“小公主”还是比较多。 表3 生活习惯情况 如果不能来上学， 向老师请假 会请假 不会请假 ? 78.18% 21.82% ? 挑食 挑食 不挑食 ? 30.91% 69.09% ? 浪费粮食 有 没有 有时有 12。73% 60% 27.27% 零花钱（每周） 五元以下 十元 十元以上 72.73% 14.55% 12.72% 节约水电 有 没有 有时有 98.18% 无 1.82% 乱涂、乱画 有 没有 经常 9.09% 90.91% 无 乱扔垃圾 经常 没有 有时 3.62% 89.09% 7.27% 在家里，自己的事情自己做 自己不做 有时自己做 经常自己做 3.65% 34.55% 61.82% 有心事，怎么做 告诉亲友 闷在心里 ? 70.91% 29.09% ? 参加危险的活动 有 没有 有时有 1.82% 94.54% 3.64% 从上表可知我们的大部分孩子环保意识比较强，能够节约水电。同时，浪费粮食的现象时有发生，班主任应加强教育。在家里，自己的事情自己经常做的只占61.82%，我们还是鼓励孩子能够独立一些。有心事告诉亲友的只占70.91%，看来我们的孩子比较内向，学校的心理教育这一块还要跟上步伐，教师平时多与孩子沟通，家长多与孩子交流。 四、现状分析： 通过调查显示，绝大不分小学生的主流习惯良好，在学习习惯、文明言行习惯、生活习惯和健体习惯等方面呈现出正常的，积极向上的发展状况。 五、问题及原因分析 通过调查发现，存在问题主要表现在学生的文明言行和学习习惯两个方面，部分学生文明言行、学习习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关： （一）学习习惯的养成与家庭教育相关 1.调查中发现有23.64%的学生很少读课外书，9.09%的孩子都不读课外书。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象