大学物理实验示波器教学探讨.PDFVIP

大学物理实验示波器教学探讨 胡林顺 (五邑大学应用物理与材料学院，广东江门529020) 摘要：在物理实验教学中正确使用示波器并及时解决 方法效果明显。 遇到的问题是必不可少的。本文简要介绍了示渡器实验教学 示波管结构非常简单．主要由电子枪、偏转系统和荧光屏 的方法、技巧．以及实验中出现的问题的解决方法。 三个部分组成，偏转系统由水平偏转板(x轴方向)和竖直偏转 关键词：大学物理实验教学 示波器信号 板(y轴方向)组成。在偏转板上加电压，则电子柬的运动是发 生偏转，加不同的电压，电子运动也不一样，从而在荧光屏上 示波器是测量信号波形的仪器．是应用最广的测量仪器 所观察到的图形也有所不同。如果我们在竖直偏转板上接入 之一。它不仅广泛应用于实验室，而且成为现代工业不可缺少 待观察的正弦交流电压。同时在水平偏转板上接入锯齿波电 的辅助工具。利用示波器对电子产品的电路进行信号的检测 压。则电子的运动将是水平方向的匀速直线运动与竖直方向 和分析．可以快速地发现并解决问题．因此正确分析示波器显 的简谐振动两个相互垂直方向上运动的合成．屏上将显示正 示波形的原理。以及熟悉使用示波器是非常有必要的，对学生 弦波。 以后学习和工作有很大的帮助。在大学物理实验教学中，示波 把沙漏的单摆运动与示波器显示波形的原理相结合进行 器原理与使用是一个必不可少的实验。然而，该实验仪器的原 类比，以帮助学生理解示波器的t作原理。实践表明示波器显 理复杂．大多数学生理解起来难度偏大．特别是面板旋钮多使 示波形的原理虽然复杂，但是利用沙漏的单摆运动实验对其 得学生熟悉起来很困难。”。通过该实验对提高学生在信号波 进行类比简化，可以很容易地让学生理解掌握。示波器的工作 形测量方面的实践能力、创新能力．以及理论联系实际的能力 原理可以如此掌握．在进行其他物理知识的学习和物理实验 提高有着极其重要的作用。在实验教学过程总是会出现各种 的探讨时。实验老师也可以采用这种类比的方法，利用学生理 各样的问题滢l，因此我结合大学物理实验示波器实验中出现 解的知识点甚至是其他学科的知识去简化复杂的物理内容。 的问题．介绍一些经验。 掌握了这种教学法。不仅可以使学生将新知识与已有的知识 1．示波器原理的阐述 融会贯通，而且能使学生加深记忆和理解，为他们的学习提供 实验教学首先讲解的就是仪器原理．但是示波器的原理 极大的帮助。 比较复杂，学生掌握起来比较困难。为解决这个难题，将示波 2．功能键的使用技巧及注意事项 器显示波形的原理与单摆运动中沙漏形成波形的原理相类 在教师准备实验仪器阶段．应注意示波器在使用一段 比，利用简单易懂的知识对示波器的原理进行形象的讲解．使 时间或经较长时间存放或修理后。应重新进行校准。示波器 其简化，加深学生对示波器原理的理解和掌握。在大学生物理 精度校准分垂直校准和时基校准两个方面。待示波器开机 实验教学中利用类比简化思维帮助学生理解和学习新知识的 20分钟后，内部稳定即可进行校准工作。扫描基线的校正， 保冰箱，拒绝贺年片，等等。教师要让学生认识到环保可以从 正沉浸在甜蜜的睡梦之中．却毫无察觉地陷入了这场劫难。仅 自己身边做起，并时常思考自己的行为。在教学过程中，教师 仅几十秒钟，地震释放的能量使24．2万多人罹难。16．4万人终 可以将地理知识和舆论宣传相结合。1994年，“中国公众与科 生伤残。直接经济损失达lOO亿元人民币。”这时，同学们都迫 学技术”抽样调查的结果显示。我国公民对地理常识的了解较 切地想知道为什么会发生地震．怎样才能预报地震，并把地震