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教学心得 ARTEDUCATIONRESEARCH 基于建水紫陶的中小学美术校本课程开发 □闫春鹏 摘 要：建水紫陶是云南省建水县最富特色的民族美术资源之一，以其为基础的中小学美术校本课程开发，有利于当地美术教育 的发展和民族文化的传承。中小学美术校本课程开发过程中须遵循综合性原则、实践性原则、因地制宜原则、以课改精神为导向的原 则。 关键词：建水紫陶 美术 校本课程 在云南为数众多的民族美术资源中，建水紫陶是独树一帜 熟。 的。建水紫陶出产于云南省建水县，此地交通位置优越，文化传 建水紫陶与一般制陶工艺总体上大致相同，均需要经过选 统悠久，有“滇南邹鲁”“文献名邦”之称，更重要的是，这里蕴藏 泥、制坯、烧造等环节，但建水紫陶以刻花填泥工艺最具特色。 着丰富的优质矿物土，为紫陶的生产提供了必要条件。建水紫 刻花填泥工艺应用于制坯环节，当拉坯完成后，先用毛笔在坯体 陶最初为实用器，后人渐渐将自己的文化和审美投入其中，建水 表面绘制图案，然后用刀依图刻出凹槽，最后将特制泥料填入凹 紫陶也就进入了一个由工而艺的过程，发展出自己的风格与面 槽并修整烧造。这一工艺时常涉及绘画、书法、篆刻、拼贴等诸 貌，集陶塑、绘画、书法、雕刻、拼贴等多种技艺于一身，成为中国 多艺术形式，从而使建水紫陶具备了单一艺术门类所难以企及 “四大名陶”之一。 的丰富表现力，也成就了建水紫陶的艺术特色。同时，这些丰富 一、校本课程开发的意义 的艺术表现形式恰恰又与中小学美术课堂有着密切的联系，为 以建水最富特色与文化价值的物产为基础进行校本课程开 中小学美术校本课程开发提供了很好的契机。 发，有利于学生、教师和教育事业的发展。关于校本课程开发与 三、建水紫陶校本课程开发原则 建设的重要性和意义，《中共中央、国务院关于深化教育改革全 其一，综合性原则。这一原则要求在校本课程开发过程中 面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内 除必须对建水紫陶进行充分的调查研究外，还必须全面认识建 容，建立新的基础教育课程体系，施行国家课程、地方课程和学 水本地的历史文化资源，这样才能找到建水紫陶和本地区其他 ① 校课程。”学校课程亦即校本课程，即基于本校实际情况而开设 文化艺术之间的有机联系，注意到美术教学活动中的跨学科综 的特色课程，成为国家课程体系中的重要组成部分。这与曾经 合性，如美术与历史、地理、自然、音乐等学科间的联系，而非局 只强调国家统一课程的状况是截然不同的。《中共中央、国务院 限于狭隘的美术本体的视角，从而更有利于从综合探索的角度 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》还提到，过去的课 进行课程开发。从教学目标的角度来看，这样也更有利于把单 程体系“过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际 纯的美术专业技能教育升华为发展的教育、人格的教育和真正 的状况”，因而必须“抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的 的素质教育。 综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力”，尤 其二，实践性原则和因地制宜原则。实践是因地制宜的前 其是“要增强农村特别是贫困地区义务教育的课程、教材与当地 提条件，同时又因因地制宜而得到发展。这一原则要求校本课 经济社会发展的适应性”。鉴于此，校本课程开发是解决旧有课 程开发必须建立在开发者实际调查研究的基础上。也就是说， 程体系问题的有效方式，能够更加贴近学生的实际，提高课程的 教学活动要尽可能地贴近建水紫陶的实际生产，让学生以最直 综合性、实践性。