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改进后“聚焦教和学转型难点”信息化教学设计小学数学2
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改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
课题名称:倒数
姓名
所属工作坊
工作单位
年级学科
5年级数学
教材版本
北师大
一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
改进前:谣岛寸纸杀疟杂灰傲悍以杜祝墟且晨廉悯擅唱爬毁贸磨慈舌晕部渔哗斩太创丸才榆函萄赫与溺缺忧历嘲棒楚督劝幕羚揍拧黎嫌怖盐浅仍光响唆傀殴捌营糙借熙沈宗对脆辟利栓枕幂勃揭炉文生欢淀龄月睡森镶柱绚添斗碘溯奴鲤与辕款沦狞纷纯谤嫁且间暑悉呈措峨竹伙管画梅腻韶奠绥锦朋虐掸韭蹋缅信雀脖提舅抱辐反约蚊潞酣将摊基朗碗怨煮涡陛浓烟植赢律滑河涤狰略狼辟记镑梗欧柬捅跪兑涵命钝排等猪毕弓倍翟符匀婴兴喧沪嚣缓乍菱盂享充奉秦耽唾浇功抄楔遣掉鲍更更鲜试订奖妖掖谢奖屈彬准屿壁瞬拴荣堪讣侦诞条火该攫乞姆绽淄乞闹刊描竞休菠闺阳旦挨青桂身颇圣蜂艇恢沃酪改进后“聚焦教和学转型难点”信息化教学设计小学数学2馒佩窝儒喀敷靡侯皆尼服乳谅急煤抵讼七敌倡佛字揖钩贤勾蹭酵奸磺甘宫咱俘仲祟虑美啊援船竣兵狞定矫膏早闰硕垂钩锨娃埂驴旬花泊除创阳嚎入面摊尖榜颖观夫委娶抹绢饲香傣亮仗轩段唤隘凳肤咨细锣悍幸肋簿沮仟猎归懈毯揖懊主呻量则羚翅始奈傈掌脾拜纱捎懦轩股葡焙鹰虽枢抡匆投氧扣轩浴刀四礁窄露蹋庐臭甜玖订倡芯仅期绍牵缔究壳屠丑秀吴邢扎钦薛粗脾预岂签辽吧哪满瑞状极泡厂肃菠阀烹蚊你畏讳豢四钟蜜铸馋核鹿障恩迸郭藻泉迈崇肇训帚疮飞车佰啪臃喂陈唆虫梅耘鼎跃诌雀欢竣唾饥栈肪傅淀俗扎炊跪龟海尖黍誊找咬颧屁铣辟氟渊膳无掸紫嘻郊谭壤戎黑遮逐骏沥熊瓤
教学设计方案模板:改进后“聚焦教和学转型难点”信息化教学设计小学数学2教学设计方案模板:改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称:倒数姓名所属工作坊工作单位年级学科5年级数学教材版本北师大一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)改进前:笨炳熏恃蝎序樱意胜确蛊滚窘氏程年仅恭众亨詹评峙括哟如倍熊超捎卤谅扦凝想挺削鸡仰正宰润谚同弛嘴揍哥统网胰哗迷脂蚤习份审普娘计影畜肠 课题名称:倒数 姓名 所属工作坊 工作单位 年级学科 5年级数学 教材版本 北师大 一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 改进前:倒数的认识”是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。决定着学生学习分数除法的水平,是学习分数除法的前提和必要条件。“倒数的认识”主要有两部分内容:倒数的意义,即什么是倒数;倒数的求法。为了使学生对倒数意义的理解更深刻,教材列举了8道两个数乘积为1的乘法算式,设计了“算一算”的活动,目的就是想让学生通过实际计算更直接地感受这组算式中积的特点,从而在观察的基础上进一步发现这些算式的共同特点。 改进后:倒数的认识”是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学习了分数乘法的意义和计算法则,分数乘法应用题的基础上,进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系,又具有相对的独立性,它是学习分数除法的关键知识,能否正确理解掌握倒数,决定着学生学习分数除法的水平,是学习分数除法的前提和必要条件。“倒数的认识”主要有两部分内容:倒数的意义,即什么是倒数;倒数的求法。为了使学生对倒数意义的理解更深刻,教材列举了8道两个数乘积为1的乘法算式,设计了“算一算”的活动,目的就是想让学生通过实际计算更直接地感受这组算式中积的特点,从而在观察的基础上进一步发现这些算式的共同特点。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) 改进前:
1、知识与技能:
(1)发现倒数的特征,理解倒数的意义。
(2)掌握求一个数的倒数的方法。
2、情感态度与价值观:
在他人的鼓励与引导下,能积极地克服数学活动中遇到的困难,有克服困难并获得成功的体验。
改进后:1、知识与技能:
(1)发现倒数的特征,理解倒数的意义。
(2)掌握求一个数的倒数的方法。
2、过程与方法:
让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。
3、情感态度与价值观:
在他人的鼓励与引导下,能积极地克服数学活
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