校长道德领导力的提升.pdfVIP

现代教育管理· 年第 期 2014 9 师资管理 校长道德领导力的提升譹訛 翁文艳 （ 中国浦东干部学院，上海 201204 ） 摘 要：校长的道德领导力是校长引领学校全校师生培育和践行核心价值观及实现积极变革的过程、行 为和能力。校长的道德领导力呈现为愿景领导力、变革领导力和课程领导力，具有 个方面的表现特征。在校 ５ 长道德领导力建设过程中，需要处理好个人认识与全校共识、愿景提出与实践落实、 目标实现与内部协调、常 态领导与危机领导、思想感召与制度规范之间的关系。 关键词：校长；道德领导力；中小学校 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ471.2 Ａ １６７４ － ５４８５ ２０14 09 － ００73 － 05 校长的道德领导力是校长动员全校师生实现 前提，也从根本上保障着校长的办学方向。 领导者 基于社会主义核心价值观的共同愿景的过 ，是校 自身的价值理念是领导者能够凝聚人心的一个根 长引领学校全体师生培育和践行核心价值观及实 本性的前提条件。 海林杰和墨菲通过对小学校长的 现积极变革的过 、行为和能力。 在当前学校内涵 教学领导行为的观察和关于学校效能的文献研 ［ ］ 式发展的改革阶段，校长在学校组织的运行、发展 究 1 ，提出了校长领导力的三维模型，即明确使命、 与变革中发挥着重要作用，教育改革绩效的好坏很 管理教学流程和提高学校良好的氛围，指出通过建 大程度上受到校长领导力的影响。 本文从道德领导 立和传播学校的目标以明确学校的使命是校长的 理论出发，结合当前中小学校长的领导工作，探讨 重要职责。 我国学者褚宏启等基于对中小学校长的 ［ ］ 在理解和发展校长道德领导力过程中的几个基本 研究提出了校长教学领导力的七因素模型 2 ，其中 问题。 的首要因素就是明确教学目标，指出校长要让学校 内的每位成员都清楚本学校的最终目标是为了孩 一、校长道德领导力的呈现形式 子的全面发展和社会的全面进步，为了促进社会主 ［ ］ 校长是教师中的优秀代表， 是为人师表的楷 3 义核心价值观融入师生心中。 然而，研究发现 ，我国 模。 作为校长，首先应在各方面践行社会主义核心 中小学校长实际的教学领导行为在明确目标的愿 价值观，在自己身上体现良好的社会道德，并用这 景领导力方面是缺失的，大多数中小学校长在忙于 种道德示范的力量来引领教师的道德发展，引领全