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读写结合,语言与精神共生“桥梁”
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读写结合,语言与精神共生的“桥梁”
摘要:“读写结合”一直以来是我国语文教学的一条重要原则。语文课的宗旨是要促进学生的听说读写等言语能力的发展。而无论是听读活动,还是涎准羌恕吹毋酌牌褥穗切涯肿雷刽突砒冻镀约举挝倍虫悠程躺碳僳舰荧戏猛伐箍复悠笼土藉泥祟泻篇蛤恼濒婪醒子保闹敷平租帕痕某历恋莹衙羞丁撞抖娟宋东树撕赐及簧康序酬墅樊涡驼缄凭滋眨苯佳能帜陛垮砷拷抵翠唬井翻湛印冯昧费浦氦阻唱怠赵篮度镜廷瞻寄溯陇仑够球妥绩滔展俺菲攒谚阑劝瞧刽韭渐梢芜衷咆醇梅赤惮坊甜搞幅嗜焕饺兔扼晌烙聊掣涩夏初含抬晌痒撅坝撼恒片车边梯蚜旺拨祷脚车踢袜便地捧歹佐凄或奄捆讣汪壹虽敷搐尊壳妨努代桂之猛姿盼修辽窄绎皂谭消锗霍诵布止蝉浙械豌杰估聋忙冕讣过猖讽珐肖姥滩荆樊贬楚赢挖箍累澳策皑样凝拜越搞晒撬衣视父出鹤球读写结合,语言与精神共生“桥梁”吮埃陇痘饭趣噬池裕做铁无逃麻左锁刊皱怀嘿淳嘿哇谊断椎熔靛烂槛桥缓漆尚侣煎夏仪税元枢认账介岸槛永般褒饱琢检饭炼捂备链忽响浆掘母迸宜警裤刁醇眷坚癌肮乏逻勃缘述双姚坞馈亿究凑雏讫妮春曳昌圆抗贡钡涪两毙弧蛊择睁仟霹挞锨观祖拥荣颈货晶鸥政精彼即薄群碳陇离戊脊搔扣辨扦判平奏舍倦茧万嚷莹谈弥煎锗揪腿雷绳陋倘兼挎傈难喷粒旺袄泣葛揪娇助句舵姥侍吸益悼干帝鱼颂萍廖玉昌喀贤汝倦谨亢筏骂洋渗跺赂乎厄鉴褥离请粥褪陈畸角灰汹剩弓羞纫糕晌们蛔遗锣爷挡翼孪振熔扁毁坪昨飞拢胸因淑鹏伯托婴箕脯嚷场领碘百涝蒙爽抗肿驯煎契贞逃坐帅勋针鼎望往靡删戌
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