论教育行动研究与教师专业化的发展.PDFVIP

师资建设 第33 期（总第637 期） 论教育行动研究与教师专业化的发展 李尚明 ［摘要］教育行动研究是指教育实践工作者自身，或者与教育专业研究者合作，通过采取力所能及的策略解决不断变化的教育 教学实践情境中的具体问题，从而不断改善教育教学环境，提高教育教学质量的过程。文章详细阐述了教育行动研究的内涵、意义 及其影响教师专业化发展的问题，提出了通过教育行动研究促进教师专业化成长的有效途径。 ［关键词］教育行动研究 教师专业化 ［作者简介］李尚明（1956- ），男，陕西平利人，安康学院教育科学系，副教授，主要从事教育基本理论、教师专业发展及心理健 康教育研究。 （陕西 安康 725000） ［课题项目］本文系教育部人文社会科学规划课题“教师职前培养与职后培训的互动机制研究”的阶段性成果之一。（项目编号： FGB070438） ［中图分类号］G645 ［文献标识码］A ［文章编号］1004- 3985（2009）33- 0044- 02 行动研究就是实践者在自然情境下对自身的实践