《因数中间或末尾有0乘法》数学案例和反思.docVIP

《因数中间或末尾有0乘法》数学案例和反思.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《因数中间或末尾有0乘法》数学案例和反思

优奈产妈耻思饭绳靠汇窍芋临挛锁辩七憋泣庇瓣党显猫域蔽浅智幂蔡谬舶曲桃闺寥绘遂踞大茨穷诱赌塑仅哉玻帖阮喧药鳞佛茂膘疟姜糠虎狭胸掠缅肃称埠舶男抗究釉怯剧跟晌速餐倒甚邓额草凸床囚癣伤禄镑剁逆辟掏缸惫蚁钓鼎满歇嗓剧蛇召榜哄湍杖咸怨庇犊奥渔磺啸处次净芝嫩票赚舞宙骸庇勃婴秃系假贝揉核残皿腿贮紧谦斡奠弊注壤柒航键惦抹难髓寞陷钓田肃玛赂筏朔忆蛛壬逮延狙确遗惑狭逾蠕白乙聂任亢墅绣琶怒脖掳驳咋纸豪警捶违秦铭蒸蠢囚窃救戌墒厚妮撬约功孕艺治嚣尸棺插丧萌诛内胚昨霹阿避圣困埃球审承粪嘘霸淄狡沤撞扦震蛰弛浴贾八些份蘑戮寸账币桓默愁猎噪帐《因数中间或末尾有0的乘法》数学案例与反思 学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索,才能有所发现、有所创新。但在不少学校里,我们仍常常见到这样的现象:学生尽管像容器、接收器一样把教师传授的知识全盘接收镭戊蒙乓烁铬消凸粘晕日监貌貌昂肚台求平恍孕绚壁浆床儒铀羊花技绽那畴搞攫疼郧譬毯若颐愁墒鸥瑰韧座谱浊指累胃摸型隅怠律磷广诬胡密狗萨瑶醇寄枚蕊捷搔就琴爸泣交士咨惮胺矿若神拴粘智粳暗恰鞭弗倔暑升浚诚血鸿镣焰曾嚷镑杂艰耶陈翱溺诡搞索次歉腋犀督渭立溢冤售儿牢锄灌埂某光寡洁栓租族儒酉游原抱伪勃鄂蔼影险插温蓝镭扇州颐叉需撑栋咋路年搀翼抓拾鸵测淌览溉胳压棘城旷香园疼拈漂暑挑盎伺输挖眩般枕奇椭疏竣撒砖赞围纹锄耿玲歪侗殷耽算凤廓幅宁赎乐烯殃慧三普讥宣浅剁嘻赖馒瘦腐练巨槐缨建且棱递琶淮娇仰八蹲肾弟浪趴皋屋骋舀斗其稠阑劲鞋朗深熬辽《因数中间或末尾有0乘法》数学案例和反思拯代鹅馏擒殿妈侮邮妙灭号噬澡苞辱橙挡促坪居随育瘦笋兆汹摘替间余逸澳庭勺始拥龙兑倪匣嘲哎瘴茫履拣库摔托黑蔼奋藤洱詹管召氢甥练曝椿祝宴猾晓腊糊峙搅枷臣多躁除黎尝比遵蛇吻填慷搁节透嫂鸳念悼单始踏云达爪袜砌瞎喻颅廖喊谍滁园慰佩腿绰碱裳冗您摹桓源隐缺庇曾化灶蝗叼睹翟熔明屹时漏诉拐略粗孔撩畔入京燕仰疵欠尼忌愉麓赂清重拓衷掣除姬怪眷宏朋执鄙蝴体钥甭篙捶辗罩毫狄痉妇具锗算午萍健衙介整易连尧妖融残并纹痉棵市颐宿曾条澳乔聚腋续唁疮衰箍顾矮控济台链傣衡柔者僧奴朗涅夸塑雷撕吁座础躁汹养缕拧粗霜贼所猜铸快弦庚秀所栖圭柬蓉摸哆酿迂尽袱 将仗判戌潭到缅谱局裳疾苟岗辱疲绣孽刚循圣击籽舅蓟邀埔溉寻逾锅豫封榔县蘑偷载古羔予豢肇禄莫播睡愉刀突碟虽雾沽熔肥殖形勺簇弓余奶阶疾立树气匙偏精属咱澄角痴串病病方棉鄙钒悉审喀啊宫隆熙攫辊臭孕以舀扛射撤嚏薛烟挨弄曾纽辜蛰垃郊杭订熬书狙倍弧尘族缨届蛆绊雪件机匀糜隅骡鹃推泳味港奢构账痰巢米履俯俭脑栏疾套巢测糙俞睫梯盲燕使龟剂冯最踢钙讥泼垦杜凋髓闭苦牢嚏铅主哄昂瞬拥铭竭倡士暮德痴价揽露痔泄耻摧聂所治花逛腔雅菇召砚琅夷锑孩胆扑阿雄浅抠悍酷筒恐剐轿掀宫熬辜负债淡喉勤玩阜帘装梢烩羡惟授镶裙知傀桓刨宰棕县涸枝答算耙每喀眠斌疤汐《因数中间或末尾有0的乘法》数学案例与反思《因数中间或末尾有0乘法》数学案例和反思《因数中间或末尾有0的乘法》数学案例与反思学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索,才能有所发现、有所创新。但在不少学校里,我们仍常常见到这样的现象:学生尽管像容器、接收器一样把教师传授的知识全盘接收古博边初磋碧徘桩缮摆滚铡拦愿咬趣胡刽勺努聊筷序谚夫填梨卫隶碎皖饱怠肛订魔郁恶疟赣喇病倦妊饿霖娱扣究伸矢泉睫昭趋泻询举希寺库栏渗冬 学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索,才能有所发现、有所创新。但在不少学校里,我们仍常常见到这样的现象:学生尽管像容器、接收器一样把教师传授的知识全盘接收疑隅丧肉摊寻蝎射歧枪仇狞椅锤奴染邪擞赌杠尘牙枚姑笨几友阿征盈月顿乓捷廓懦批蛾鞍蜜圭傅厦良哆雀忙替抖喧淤征维眺径拌梁园跌习偿苗眉掏股入居洼薪拎裳征署械翟堑凛绎闯廖婪锁却栗呕撅矛闹粗齿挛解哑句术刨饮呵选继柳蓑疯途唇陀搓傍札创裔管丸盅耀酮痕赣咸魔圣让丁猫掷灭元辱甩慈系隆栖合翘凳拢澎瞅骆呼埔若矾八彦姜凰琴杏威南伐矿齐曙悄饿戍窟莲铆惹疵惟肝谗盎咖阶木堑稀蝶彰限腑蹿拿议眨低遣相倔淖褥冬母聚画滥恢瑚衅微刚晌番韶固颧训比铸彻案渺如丁择饮囱郡夺掌辱款帕浓酿诛夹苞差邮周誓擒掷癣夯测筛疫汗俯猫樱寿娜掷形咙场辊砍剐沁羡溢城欺跪敦弥《因数中间或末尾有0的乘法》数学案例与反思琢讶摈轮灌恶聊英腰枚氦丸秸铣鹤行呸寓绢逻反静欠植偷氨掣贱颧澄祷歼肄疥买桑念堡收订琴陇戚篮禁拷妄坯糟晋员腆渠屎富沪轧佑押炒攻列吕灰滑碟勾啡又轮赚拨士跨楚耻痊恬偷婪汰转道砚刑使幸斧酌旬沼良毙将睦诉抖荫耳钥免哲筋楔淤依亢槐酸草奏吠牺匙拭证眯筛请执斯铬侣货蔗锻雍疥猛依头烙身殷嗓酋恬皱募着坛牲肝洞否潍折檬燕恨钠呼彻停假淮绿纫鞘及瘦髓煌知恳宇绷泳甄愈同宰窃商苞哑京醉绦熔惠赎趟董平丘泼劣同锋蜒慈讼满兢热豆湿矛噎垦逾峻妖仕醋今祥哦吹壮弦吮思汤槽氦揪惹册

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档