培养研究生几点体会和思考.pptVIP

谢礼立;研究生培养，是关乎学生，老师，高校，全社会乃至国家发展的交集和焦点！;？？？钱学森之问？？？; 中国高校将成为中国足球第二？; 体会一：明确培养目的，牢记培养目标； 体会二：启发意愿，培养兴趣，挖掘潜力； 体会三：论文选题至关重要； 体会四：培养表达能力有关成才和成果； 体会五：严格要求，全面关心和爱护学生： 体会六：导师、学生互相尊重，互有信心。; 体会一：培养研究生,心中有两目： 一要搞清培养目的， 二要坚持培养目标。; 关于培养目的 ; 要搞清培养研究生的目的 国家为什么要设立研究生制度？ 学校为什么要发展研究生教育？ 我们为什么要带研究生？ 学生为什么要报考研究生？; 国家为什么要设立研究生制度？ 国家发展与建设离不开人才；国与国之间的竞争实质是人才的竞争，尤其高端人才的竞争。古今中外概不例外。为此国家制定并实施了人才发展战略； 主要措施：一是培养；二是吸引；三是掠夺。高端人才的培养关键在于有效的研究生培养制度。; 高校的根本任务是培养和输送人才，特别是高端人才，这是判断大学是否有价值的关键因素； 研究生制度是提升高校的科研实力和科研水平的无可替代的环节； 高质量研究生以及高水平研究成果是衡量世界知名大学最重要的依据。; 得天下英才而教育之,一乐也！ 完成，继承，完善，发展和超越我从事的研究工作；使之后继有人； 传授老师的工作态度，思考方法，分析能力，解题思路，将优良学风通过研究生传承，发扬。;?; 随大流？ 父母之命？ 逃避就业压力？ 学得更多知识，便于今后工作？ 混一个学历，有面子？求职容易？ 爱学习，只要能有机会学习，从不放过！; 关于培养目标;研究生培养目标：教育部如是说;坚实的基础理论；系统的专业知识；具有创新精神； 能从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才； 具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 ;博士生培养目标是什么？;培养目标;但是，……., …….,;培养本科生着重培养“独???学习”的能力！;培养本科生着重培养“独立学习”的能力！关键是提高学生的智力水平！;培养研究生着重培养“自主研究”的能力！;培养研究生着重培养“自主研究”的能力！关键是提升学生的智慧水平！;因此研究生培养要重在系统的科研训练、严密的科学思维！;我理解的培养目标;？？？钱学森之问？？？;？？？钱学森之问？？？;建国后未必没培养出大师级人才;我的看法（二）;环绕“之问”争论的实质;培养级大师级人才的基本条件;爱因斯坦、埃伦费斯特、薛定谔、泡利、海森堡、德拜、布里渊、康普顿、福勒、狄拉克、玻恩、玻尔、德布罗意、居里夫人、洛伦兹、努森……;后排左起： A.皮卡尔德（A.Piccard）E.亨利厄特(E.Henriot）P.埃伦费斯特（P.Ehrenfest） Ed.赫尔岑（Ed.Herzen） Th.顿德尔（德康德）（Th. de Donder） E.薛定谔（E.Schrodinger） E.费尔夏费尔德（E.Verschaffelt） W.泡利（W.Pauli） W.海森堡（W.Heisenberg） R.H.否勒（R.H.Fowler） 布里渊（L.Brillouin ）； 中排左起： P.德拜（P.Debye） M.克努森（M.Knudsen） W.L.布拉格（W.L.Bragg） H.A.克莱默（H.A.Kramers） P.A.M狄拉克（P.A.M.Dirac） A.H.康普顿（A.H.Compton ） L.德布罗意（L. de Broglie） M.波恩（M.Born） N.玻尔（N.Bchr ） 前排左起： I.朗缪尔（I.Langmuir） M.普朗克（M.Planck）M.居里夫人（Mme Curie ） H.A.洛伦兹（H.A.Lorentz ） A.爱因斯坦（A.Einstein） P.朗之万（P.Langevin） Ch.E.古伊（Ch.E.Guye） C.T.R.威尔逊（C.T.R.Wilson） O.W.里查逊（O.W.Richardson）;我的看法（五）;我的看法（六）;培养人才，特别是大师级人才的另一个重要条件：;从培养“智力型”向“智慧型”过渡;智力不等同智慧： 智慧是运用智力解决问题的本领，智慧是关乎如何运用智力去判断问题，找出问题的实质，巧妙地运用智力去解决(化解)问题。 博士生只有智力是不够的！ ;从培养“智力型”向培养“智慧型”过渡; 体会二：培养研究生要自始至终启发学生意愿，培养学生兴趣、挖掘学生潜力： 要启发学生自觉接受培养目的，认清目标。这是促使其刻苦研究的动力。; 要学生自觉接受培养目的，认清目标，这是一个长期的过程。 首先要明白研究生和本科生有什么不同； 要让学