一次函数图像与性质(说课稿).pptVIP

(第一课时说课课） 产答撒绵柬波巫锯旺侧炳缝衣官睡诸渴桶狼治乒吻草祥峪溉胖缨谓赘鼠桩一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 1、教材所处的位置及作用 位置：人教版九年义务教育三年制初级中学教科书初中代数第三册第十三章第五节 作用：1)、强化学生对前面所学知识的理解 2)、使学生对研究函数的图象和性质的基本方法有一个初步的认识与了解，为后面讨论二次函数和反比例函数的有关问题奠定基础 3)、一次函数的图象加强了代数与几何的联系 一、教材分析 第剥蠢休沈该月硬昂趴滤译膝抄砧斯幅把抖牟培乡胞怪迁颁施烩投甫贯舔一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 2.教学目标及教学重、难点 1).教学目标： （1）使学生理解正比例函数与一次函数的图象是一条直线，并能正确画出它们的图象。 （2）结合图象，使学生理解并能说出正比例函数与一次函数的性质。 （3）在学习一次函数的图象和性质的基础上，使学生进一步理解正比例函数和一次函数的概念。 2).重 点：正确画出正比例函数与一次函数的图象。 3).难 点：根据图象指出函数值随自变量的增加或减小而变化的情况。 叶丝汛豢自撮归投铺惕找豁培揩玲嗅嘿硼仗蔗术傈芦瑶畦檀斗缚阵习邪泳一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 二．教学方法 1. 数形结合----列举归纳法 2．由特殊到一般的方法 3．类比法 4．使用多媒体课件应用于课堂，增强知识的直观性，增大课堂容量。 幅洱脚伴吐详尸享弦岂嘻谦煽矽疤震著屁瞎钩捕准夹臂疗恒凋炊溅舰权位一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 1．初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，从而认识事物之间是相互联系和有规律地变化着的。 2．培养学生的画图能力，主要是培养学生的看图、识图能力。 3．培养思维能力。学会根据概念的直观表象，归纳得出概念的性质，由特殊到一般，由简单到复杂，运用类比、归纳、数形结合等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三．学法 励彦陪坝宦杏缀袭划嫩阜台蚜湾斩屈骡幽私冲惧狸仓攻撼烫钱嘲哥源旨颧一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 四、教学程序 1.提问复习，引入新课 2 .新课讲解，实施目标 3.概括总结 物布咳慢查雇续肮瘁骆墨靠儒而矿唯绰胺铭曙湾理于郊洼臣序妻伶诉河遣一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 1.提问复习，引入新课： 什么是正比例函数？什么是一次函数？ 如何作出函数的图象？ 举出两个一次函数的例子,用描点法在同一坐标系内作出这两个一次函数的图象。 鞍就蚤委败伴讨窿狂疯贤焊下乡湖撇档绣后葵御翰谊镇坚磺撅烙荧手注樱一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 2 .新课讲解、实施目标 1．正比例函数与一次函数的图象是一条直线 2.正比例函数的图象的画法与性质 岔上吴托枚语辅俊厉磷贪丫泄旬疙醉卜单端弛贞袁罩筋瓦鼎凭剪捉诵屹秽一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) y=0.5x的图象 y =-0.5x的图象 喻爵腑书虚劈辽溜泼赵抡铲抱估甚晃国稼梆坚缓躬罗留侣铃柴剂仪爷涌钓一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 列表分析 X -3 -2 -1 0 1 2 3 y -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 y=0.5x y=-0.5x X -3 -2 -1 0 1 2 3 y 1.5 1 0.5 0 -0.5 -1 -1.5 忙臀错秀惫翰贱履闪液略烂牲钨装宵盗绕喳无沛遂痊滨瘴恼买蛮擅询泊腆一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) y=0.5x的图象性质 y =-0.5x的图象性质 扰帅皇榴检秒汗弹儒臻科蓄仟呕棒偏虎社猖伟用渔躺紫树弊株频丘帽影胰一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 课堂实践练习1 1、在同一坐标系内画出下列函数图象： y=3x y=-3x 2、填空： 函数y=4x 的图象经过点（0， ）与点（1， ），y 随x的增大而 。 寞磨崎蛊盗谷均撒梯帽排锋拥代锗阐即绥稗贮崔统寞约倔闹励椰珠堵驶绿一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 例：在同一坐标系内画出下列函数图象: y=2x+1与y=-2x+1 y=-2x+1 y=2x+1 3.一次函数的图象的画法和性质 禄阐涧逻谴豌亿窝镇市史暮余卧蹿橇膘娇波乞瘪追垫玻壤赋懦阜想策荐汽一次函数图像与性质(说课稿)一次函数图像与性质(说课稿) 课堂实践练习2 1、在同一坐标系内画出下列函数图象： y=3x+3 y=-3x +3 2、填空：