发展跨文化沟通能力的本土与新住民语文教学模式.PDFVIP

臺灣教育評論月刊 ，2016 ，5 （9 ），頁57-61 本土與新住民語文教學 主題評論 發展跨文化溝通能力的本土與新住民語文教學模式 吳美瑤 國立高雄師範大學教育學系副教授 一、臺灣語言教育政策的回顧與 脫節，也使得長期在這個島嶼上生活 問題 的人們，產生的文化與價值認同迷失 與混淆的現象。 依據俄國心理學家 L.Vygotsky 的 文化心理學觀點，個人的認知結構和 然而，隨著第二次世界大戰以 解決問題的思考模式深受其所屬的社 後，世界人權宣言與人權公約的意識 會文化和語言發展所影響。語言的學 在全球蔓延，多元文化的理念逐漸崛 習過程，同時包含著對該語言情境的 起，1970 年代末期，臺灣的社會運動 社會歷史文化的學習，以及該社會的 也隨之興起，特別是 1983 年起