实习教师的专业发展─文化的观点.PDF

實習教師的專業發展─文化的觀點 1 ( 109) 實習教師的專業發展─ 文化的觀點 吳麗君 【作者簡介】 吳麗君，台市立師範專科學校普師科，師大教育系教育學學士，師大教育研究所教 育學碩士，英格蘭 University of Bristol博士。曾任小學教師五年，教育部科員， 國立台北師範學院助教、講師、副教授、教授。現任國立台北師範學院初等教育系 所教授。 摘要 教育就是一個文化的生活方式之重要體現，把教育和學校裡的學習看成置身在 文化脈絡中的事業是很需要的。此外，教師就是文化工作者，教育的實質內涵就是 文化，教育的歷程就是文化延續與更新的歷程。因此，本文從文化的觀點來探索實 習教師的專業發展。在這一篇討論中，筆者僅以數個文化人類學領域裡的概念為主 軸，來與教育領域中的實習教師專業成長做對話，並以國內實習教師在實習期間所 撰寫的反思札記為註腳，讓文化與教育，理論與實務有視野交融的舞台。 本文探討的概念計有文化不連續、文化壓縮與通過儀式三項