2课《桥之美》导学案.docVIP

12课《桥之美》导学案【学习目标】　　1.认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。　　2.理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。　　3.揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。　　【学习重点】　　1.理解桥美在何处。　　2.揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。　　【学习难点】　　理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。　　【知识链接】　　1.题目解读　　《桥之美》是一篇美学小品。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。其中极富表现力、感染力的语言也是值得学习、借鉴的。桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。　　2. 走近作者　　吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任等职。 曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的故乡》，国画《春雪》《长城》等。　　3.相关资料　　作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于着述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论，《桥之美》所介绍的不是具体的哪一座桥，而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里，桥的魅力在哪里？凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。　　【自主学习】　　按下列句中注音写出汉字　　1、其身段的纵横与桥下的水波（xi髇g）________谱出形与色的乐曲。　　2、方、圆之间相处（h椋_______、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。　　3、“小桥流水人家”，固然具（shīj靓g）________之美，其实更偏于绘画的形式美。　　4、形似字组词　　（1）销（??? ）?? 俏（??? ）?? 峭（??? ）?? 削（??? ）　　（2）峻（??? ）?? 竣（??? ）?? 俊（??? ）?? 骏（??? ）　　（3）孤（??? ）?? 弧（??? ）?? 狐（??? ）?? 瓢（??? ）　　（4）魅（??? ）?? 魄（??? ）?? 魏（??? ）?? 魁（??? ）　　5、解释下列词语并解释加点的字　　（1）驻足：　　（2）极目：　　（3）失之毫厘，差之千里：　　【合作探究】　　6、在作者的眼中桥美在何处？　　___________________________________　　7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？________________________________________________________8、作者是位画家，联系课文说说怎样欣赏一幅画？　　________________________________________________________9、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？________________________________________________________　　【精读精练】　　如果你是作者，你怎样解释语段后的问题？（相信你，没错的！）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。　　10.选文内容与下面的语句相照应的一项是（??? ）　　A.石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。　　B.桥更具有绘画美。　　C.桥在不同环境中有着多种多样的形式作用