2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体平衡 第2讲 力合成和分解.doc

第2讲 力的合成与分解 ★一、考情直播 1考纲解读 考纲内容 能力要求 考向定位 矢量和标量 力的合成和分解 知道矢量和标量的区别 掌握力的合成和分解的方法 合力和分力是一种等效替代的关系，力的合成与分解遵循平行四边形定则，本节内容是求解平衡问题以及以后的牛顿力学的基础的.是高考常考的一个考点. 2.考点整合 考点一 力的合成 1.合力与分力：一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，则这个力就叫那几个力的 ，而那几个力就叫这个力的 ，合力与分力之间是效果上的等效“替代”关系.求几个已知力的合力叫做 . F1F F1 F2 F F2 F1 F 3.两个力的合力 （1）F1与F2大小不变，夹角θ变化时，合力F的变化： θ=0°时， ， θ =90°时， ， θ=180°时， 因此两个力的合力满足：≤F≤ F1+F2 当两力夹角变大时，合力F . F1FA FB FC F1 FA FB FC FD A B C D F2 分θ90°和θ90°两种情况讨论. 从图中可以看出，当θ90°时，若F2增大，其合力的大小变化无规律. 当0°θ90°时，合力随着其中一个力的增大而增大. （3）将菱形转化为直角三角形——两个大小为F的力，夹角为θ时，其合力大小为F合=2Fcos，方向在两个力夹角的平分线上.当θ=120°时，F合=F. 4．三力的合力：若F3满足≤F3≤ F1+F2，则三个力合力的最小值等于0. 或者说，表示三个力的线段如果能围成一个三角形，则这三个力的合力最小值为0. 特别提醒：合力和分力遵循平行四边形定则，切不可直接代数求和 特别提醒：合力和分力遵循平行四边形定则，切不可直接代数求和 【例1】（2009北京宣武区调研测试）一运动员双手对称地握住单杠，使身体悬空.设每只手臂所受的拉力都是T，它们的合力是F，若两臂之间的夹角增大了，则( ) A.T和F都增大 B.T和F都减小 C.T增大，F不变 D.T不变，F增大 【解析】以人为研究对象，人受到自身的重力和单杠对两手臂的拉力，很明显，两拉力的合力的大小和重力的大小相等，当两壁之间的夹角增大时，合力不变，T会变大. 【答案】C 考点二 力的分解 （1）求一个已知力的分力叫做 .力的合成与分解互为逆运算. （2）力的分解的原则： （1）可以按力的作用效果分解， （2）按照题设条件分解； （3）正交分解. 特别提醒：将一已知力进行分解时，理论上有无数组解，但我们一般是按力所产生的实际效果分解或者是正交分解. 特别提醒：将一已知力进行分解时，理论上有无数组解，但我们一般是按力所产生的实际效果分解或者是正交分解. 例2（08年汕头二模）杂技表演的安全网如图甲所示，网绳的结构为正方形格子，O、a、b、c、d……等为网绳的结点，安全网水平张紧后，若质量为m的运动员从高处落下，并恰好落在O点上，该处下凹至最低点时，网绳dOe，bOg均为120° 张角，如图乙所示，此时O点受到向下的冲击力大小为2F，则这时O点周围每根网绳承受的张力大小为（ ） A．F B． C. D． 【解析】以结点O为研究对象，O点受人对其作用力2F，还受到四根绳子的拉力，每根绳子的拉力设为T，把拉力T正交分解，这四个拉力在竖直方向的合力等于2F，故有，解得T＝F 【答案】A 【规律总结】本题结合生活实例，考查力的正交分解，关键在于分析清楚O点的受力. 考点三 利用力的合成与分解求力的两种思路 特别提醒：利用力的合成与分解能解决三力平衡的问题，具体求解时有两种思路：一是将重力按实际效果进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力.二是某二力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力. 特别提醒：利用力的合成与分解能解决三力平衡的问题，具体求解时有两种思路：一是将重力按实际效果进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力.二是某二力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力. 图2-2-7θ【例3】如图2-2-7所示，在倾角为θ的斜面上，放一质量为m的光滑小球，球被竖直的木板挡住，则球对挡板的压力和球对斜面的压力分别是多少？ 图2-2-7 θ 图2-2-8N1【解析】思路一：小球受到重力mg、斜面的支持力N1、竖直木板的支持力N2的作用.将重力mg沿N1、N2反方向进行分解，分解为N1，、N2，，如图2-2-8所示.由平衡条件得N1= N1，=mg/cosθ， 图2-2-8 N1 N2N2，N2= N2，=mgtanθ N2 N2， m