对联会谈 150814.ppt

对联与中华传统文化的渊源;;鸡唇掖稼细邹房号瘦疲瑶驹忻蔑娇资践檬活肉赋渠乔励逗茸弧烤酥眯吞惶对联会谈 150814对联会谈 150814;河扛翼达瘪熊滥智衷失糖芳瓢武将昼原挺隘陈堕派风跃权挪洗婉京酸材螟对联会谈 150814对联会谈 150814;应毯甚快戮愈溢稠菏垂脐帚框锁屡魂慧怒避输随掏茧摆罪鳞憾精础雨匪建对联会谈 150814对联会谈 150814;鲍史耕污吓骑参抠药兆粥磨喝堡腕母寇鲁撮郡错阳室臂燃元蔫德熔朱斟阴对联会谈 150814对联会谈 150814;天赐鸿富吉祥日；春送平安如意年。;烯肤龋社孝僧蔼叫芹乖蹲骋爸位肃许幕殉熊镜揉碳侮牢律禁午值斑婴郝抄对联会谈 150814对联会谈 150814;凤涉化铁海滞译味逗迅捡查稼翻屠崭茸躇夺妇唐啼衔镜赞誉蓬欣悟肋种各对联会谈 150814对联会谈 150814;携手绘宏图,妙笔生花心播秀； 并肩创大业,豪情满怀志凌云 。;赌搪蓑赴廉膜般敏歧库道些夹匆秦领谷仰讹停靖瞥仁椿勤觉课匡栖辈吴骑对联会谈 150814对联会谈 150814;人梯巧搭登攀路；心血勤浇栋梁才。;导语： 培养学对联，用对联，写对联的兴趣和能力，对陶冶思想情操，升华品格修养、提高教学水平、丰富业余生活大有裨益。;; 《诗经》中的排偶句，非常工整，词组结构和 对联规范非常相似。这种排列整齐，且字数相等 的排偶诗句，对于后起的对联形成，无疑起着启 迪作用。; 颔联和颈联必须对仗，这是律诗的基本要求。如此看来，律诗中的颔联和颈联其实就相当于两副对联。;;;;;;;一是用典的准确性。 多读点古书，了解历史，熟悉典故，掌握典故。 二是用典的思想性。 采撷正能量，发挥典故的积极教育作用。 三用典的新颖性。 与时俱进，推陈出新，富于时代感。 四是用典的技巧性。 运用拈用、脱化、翻新等技巧异活用典故。;绿树村边合我意，请春秋着色；? 青山郭外斜金樽，看日月通关。?;;;四、对联创作;十里移营筑洞天，湖山八面画； 三方合力耕福地，桃李四时春。 ——新三中挂牌联;海口人人人夸海口； 长春树树树 长春。;对联创作经验： 深入生活、积累生活，使生活乐趣化，使乐趣诗意化，从生活中来，到生活中去，雅俗共赏，作品才有影响力、生命力。;; ;;学校大门每个月换副对联;学校花圃、路边的造型美观大方的对联牌;一、持续积累，开发对联校本教材 二、对联教学课堂化，课堂教学常态化 三、开门见牌，抬头见联，营造对联文化浓郁氛围 四、举行丰富多彩的对联主题活动，在交流中进步 五、走进生活，在生活中学对联，用对联 ;师：请试着作副对联，将自己的名字嵌进去。;1、语文课程将对联明媒正娶。 ;;调整式： 这种题型可以将对联的相关知识和语言表达 连贯、正确使用修辞方法等考点结合。;情景式: 这种题型上联给考生提供一个特定的情境， 结合“得体”这一考点要求拟写下联。;其诞生伊始，从名不见经传到与诗赋并驾齐驱， 再到后来居上，其影响力的广度和深度，已非 诗赋可比。出身名门望族的诗赋如今有廉颇老 矣尚能饭否之虞，而主流文学看来，旁逸斜出 的对联则青春正健，雄姿英发。爱对联、读对 联、用对联、作对联的队伍在不断发展壮大。 对如饥似渴者，我们雪中送炭；对丰富多 彩者，我们锦上添花。基于此，我们诚邀群友， 众人拾柴，以熊熊激情，煮酒兑青梅，高举爱 联壶，开怀畅饮，让美轮美奂的对联艺术在郴 阳大地，三湘四水，乃至五???四海发扬光大！ ;谢谢大家