常见类型问题与问题.ppt

常见题型一：回归教材的考题;2009-2010年高考试题（五）;2009-2010年高考试题（五）;2010-2011年春考试题（五）;2010年高考试题（三）;2011年春考试题（三）;2009-2010年高考题中：;复习思路：;常见题型二：把握词语、句子的语境义;各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家；他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。 ;常见题型三：某句（段）话在文中的作用; ⒀他死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址:是广西一个很偏远的小城。在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。老医生的家乡，距离昆仑山，大约有一万五千里。 ⒁那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟叉蒸了几遭的馅饼。几处裂口的地方，被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章:邮件已破，军邮代封。 ⒂不知这是否是封报平安的家信? 12·从情感表达角度赏析最后三段的那封迟到的信。(4分);1、比喻、拟人：生动形象；　 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　 答题格式：强调了＋对象＋特性　3、设问：引起读者注意和思考；　 答题格式：引起读者对＋对象＋特性；引起读者的注意和思考 4、反问：强调……加强语气　5、对比：强调了……（两个方面）突出了……（两个特点）　6、反复：强调了……加强语气 7、衬托：突出了……（主要事物）的……特点　 ;①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。 7．第①段中画线句运用比喻的表达效果是 。(2分) ;⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响…… 天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 ⑵春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 ;②千住白发苍苍的老医生对我说:“也许军邮车今天会来的。”军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着的满头白发，像一丛银针。 7·第②段把军邮车比作青鸟的表达效果是___________________。(2分) “青鸟”比喻军邮车来无定时，与军邮车在封山前的必定到达形成对比·作者借此表达了对军邮战士克服险阻的敬意。;常见题型五： 概括语段大意：;概括归纳　 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　 ;②汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。“墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。 1．概括第②段的主要内容。(2分) 这一段主要出现两个事物，毛笔和墨，主要内容也是在论述毛笔和墨的关键信息。第一句是引论，第二句说得是毛笔的重要性，第三句说的是墨的作用。第四句说的是笔墨如何共同作用于中国书画艺术。 答案：笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。（这道题目很容易处理成“毛笔是……”就忽视了墨的作用了）;常见题型六：把握文章的主旨;⑸我追问好比说一刹那？我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过――沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了