认知心理学第八章上 知识建构与表征.pptVIP

第八章 知识的建构和表征;第一节 知识的建构一、知识的获得;二、知识建构过程;（一）、心理词典;;二、语义启动;;;第二节 知识的表征一、知识表征的涵义;第二节 知识的表征一、知识表征的涵义;二、知识表征的符号—网络模型（一）符号--网络模型假设;;;二、层次语义网络模型;;金丝雀;模型的验证：范畴大小效应;结果表明：第一，无论是特征句还是范畴句，0 级句子判断需时最少，2 级句子需时最多。这种结果称为范畴大小效应，即当谓语的范畴变大，判断句子所需的时间也多。第二，各个水平的特征句的反应时均多于相应的范畴句。说明在同一水平上，特征是附随概念而贮存的，搜索一个特征比搜索相应的概念需要额外的时间。;;存在的问题;熟悉效应（Familiarity effect）：有人（Rips，1973）发现，判断一个包含直接的上级概念的句子有时要慢于判断一个包含更高的上级概念的句子。如“狗是哺乳动物”与“狗是动物”。按照层次网络模型，应该对前一个句子的判断要快，但实际结果相反。这可能是由于人经常地将狗与动物联系在一起，而较少地将狗与哺乳动物连起来。这种对较熟悉的句子判断较快的现象称为熟悉效应。 康拉德（Conrad，1972）的研究：她使用这样的陈述句，“鲨鱼能活动”、“鱼能活动”、“动物能活动”。即句子的主语取自网络中的不同水平，而谓语则取自一个最高水平。尽管有这样的变化，但它们仍然是不同水平的句子。判断句子所需时间应该“动物能活动”最少， “鲨鱼能活动”最长;;;（三）原型模型;;;（四）激活扩散模型（Spreading activation model）;红;;;;;评价;第三节 陈述性知识的表征一、概述;二、命题表征（一）命题的涵义;;;;（二）人的联想记忆模型;;;;;;三、图式（一）图式的含义;三、图式（一）图式的含义;（二）图式的特征;;四、脚本;