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姓名：谢岩 所教学科：英语 任教学校： 舒兰市第八小学 教育技术的概念 ：教育技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用管理和评价的理论与实践。 现代教育技术包括哪些内容呢？ 教育技术学基本理论 媒体理论和媒体应用技术 教学系统的设计和开发 信息技术理论和应用 信息技术条件下的教学模式 教学过程和教学资源的管理、测量和评价 1994年美国教育传播与技术协会所发表的教育技术预域定义（简称AECT’94定义)的英文全文如下：????Instructional Technology is the theory ans partice of design,development,utilization,managaement and evaluation of processes and resources for learing. 进一步了解 在不同的文化背景下寻求语言的准确翻译是很困难的，此外，不同的翻译者有不同的知识背景和实践经历，对该领域定义的理解和诠释也会有少许偏差，因此，AECT’94教育技术领域定义存在几种略有差异的翻译。但在定义的实质。所包含的主要内容等方面基本一致。根据谢弗勒的观点，有两种界定概念的方法，一种是科学性定义，用于研究方面，需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义，它可以被大众和其他专业人士理解，说明如何从所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般性定义分为三种：规定性的、描述性的和纲领性的。很显然，AECT’94教育技术定义是一个规定性定义，它规定了教育技术的内涵及其理论与实践领域，同前面我们论述过的教育技术定义相比较，操作性更强，更便于不同领域的教育技术工作者进行交流。 应用：教育技术在现在的教学中应用是很广泛的。我们学校的教学条件允许，有专门的微机教室和多媒体大教室，因此对于我来说在教学中应用现代教育技术手段是很方便的。我所教的学科是英语学科，无论对于高年级还是低年级学生都取得了较好的教学效果。既能够吸引学生的注意力又能够极大的调动学生学习的热情。学生们总是对以这种方式传授的知识点记忆深刻，在课堂上表现出很大的积极性。每次这样的课上完后，自己心里也很有感触，付出真的和回报是成正比的。作为一名年轻的教师我想更应该多探索多研究用更新的理念去影响学生、教育学生。 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 英语新课标对教师提出了新的要求，它越来越重视信息技术与英语学科的整合教学，并要求教师充分利用现代教育技术不断开发英语教学资源，而不仅仅是局限于有限的教材内容，以此拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，从而达到提高教学效果的目的。信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师有效辅导下，学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发现，掌握知识，提高能力的一个过程。大量的教学实践证明，这种方式对语言的学习是十分利的，对提高学生的英语学习兴趣确实起着不可忽视的积极作用。因为在这个过程中学生是自主的、乐学的，他们是在自主参与、乐于求知的心态下获取知识的。一、信息技术让课堂导入更精彩，激发了学生对英语的学习兴趣。 　　“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”青少年的心理特点决定了他们的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。小学英语教学活动中有着大量的听、唱、跳、玩、游戏等活动，注重在玩乐中培养学生对英语这种语言的兴趣。而进入初中后，这些活动变的很少，初中英语教学也不过分提倡“蹦蹦跳跳”式的“热闹”课堂，所以很多孩子一时都无法适应教学模式的转变，而如果又遇到那种教学方法过于死板、按部就班的老师，可能一下就使他们丧失了对英语学习的热情。所以初一的衔接教育很重要，要让学生有一个过渡的过程，来慢慢接受这种学习方式的转变。因此对待那些刚从小学步入初中的活泼好动、好奇心强、又易于接受新事物的学生，在课堂导入时用幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引他们的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体网络课正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。 * *