地毯上图形面积28519.docVIP

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 教 学 设 计 授课 班级 学科 数学 主题 地毯上的图形面积 任课 教师 课型 问题解决课 课时 1课时 上课时间 教 学 目 标 【知识与技能】 1.能直接在方格图上，数出相关图形的面积。 2.能利用分割的芳芳，将较复杂的图形转化为简单的图形，并利用简单的方法计算出面积。 【过程与方法】 1.学生经历解决问题的过程，体会策略方法的多样性，发展实践能力与创新精神。 2.学会与他人交流思维过程与结果。 【情感、态度与价值观】 1.能积极参与数学学习活动，体验数学活动充满探索。 2.体验数学与日常生活密切相关。 教学 重点 用分数的方法将复杂的图形转化为几个简单的图形。 教学 难点 能用简单的方法计算 教学 方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题—探索—发现”的研究模式，让学生借助《问题训练—评价单》，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 准备 教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成—评价单》、《问题训练—评价单》 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 复习旧知 引入主题 5分钟 创设 问题 情境 1、【教师话白】这是一张美丽的地毯，从这一幅