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什么才是孩子想要的幸福? 幸福是什么？幸福就是爱与被爱。 　　其实许多孩子都知道父母爱他们，也表示他们也爱父母，但只是难以感受到父母的爱。有一个孩子说：“所有的人都认为我幸福，但我不觉得我幸福，其实我也不知道我幸福不幸福。” 　　许多父母对孩子都很负责，每天督促学习，关心健康，悉心照顾。但为什么许多孩子却仍然感不到幸福呢，尽管有时他们可以说是应有尽有。 　　孩子并不懂得“幸福”与“不幸福”的深刻含义，孩子有没有幸福的感觉，就在于父母对他们教育时所持有的心态。有的父母可能因为客观或主观上的原因，自己感受不到生活的幸福，或者更多地感到了生活的不幸。但是生活本身幸福与否并不可怕，可悲的是这些父母将这种不幸的感觉与心态带给了孩子。也有的父母生活本身很幸福，但幸福的生活让这些父母更加望子成龙，把自己幸福的延续与未来的期望附加给了孩子，重压之下，孩子难有幸福的笑容。 　　一个有着幸福感的孩子是不会走向逆途的，他们可能不会成为众人皆知的大人物，但他们会在自己的领域内力所能及地贡献着自己的才智。一个有幸福感的孩子是一定会健康成长的，是一定会成才的。 　　其实，所有的父母费心尽力地教育、培养孩子，其终极目的就是让孩子有个幸福的人生。这个幸福与钱多钱少有关系，但不是必然关系，与社会地位高低有关系，但也不是必然关系。一个是不是完整的家对于一个孩子而言很重要，但不具有唯一性，不完整的家庭一样能够培养出幸福的孩子。父母对孩子而言才是具有唯一性的，父母是否具有幸福的感觉，是否能传递幸福的感觉具有唯一性。有的父母能够给予孩子很多的物质，但许多物质财富一时没有后来可以争取得来，但只有幸福感是不可逆的。孩子小时候没有种下幸福的“种子”，长大后很可能就收获不到幸福感。 　　幸福感是孩子一生的风筝线，那线就在家长手中，有了幸福感的孩子，一定会翱翔于幸福的蓝天！ 家长管教频繁易引起孩子逆反心理 ? 在望子成龙、望女成凤的今天，家长对孩子的期望值都一直很高，尤其是对自己不能主动学习的孩子，家长总是心急如焚，频繁督促，严厉管教和训斥，但往往适得其反，孩子不但不能进入良好的学习状态，甚至发生顶撞、仇视、离家出走等现象。 近日就发生了这样一件事：家长李女士看着儿子春节过后还不能好好学习，不是在外面跟同学玩耍，就是看电视，上网与同学聊天，很着急。李女士催促一回，他就学一会儿，不催促就不学，经常以“一会儿就学”之类应付。一气之下李女士把电视、电脑都拆掉。李女士认为儿子如果没有这些东西干扰，该好好地学习了。可让她没想到的是，儿子竟然不声不响地离家出走了。 像李女士这样的家长很多，他们认为，孩子越大越难管，经常是管轻了不理，管重了不是对付、顶撞，就是离家出走等等。对于这种现象，专家认为，教育孩子，既不能溺爱、弃爱，又不能虐爱。认为“棍棒底下出孝子”，这样打骂、训斥教育出来的孩子，不是委琐拘谨，就是仇视、逆反。往往是训斥升级，反抗能力增强。过多的指责，带来孩子的无措；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的保护，带来孩子的无能；过多的溺爱，带来孩子的无情；过多的期望，带来孩子的无望。 好孩子是带出来的，要动之以情，同孩子交朋友，洞察孩子的心路历程，深入孩子的内心世界；要晓之以言，谈话、写信、随时随地交流，及时地沟通；要导之以行，家长以身作则，成为孩子的学习榜样。不要在孩子已成型时再改造，要在未成型时先塑造。不能严一阵儿、宽一阵儿，忽冷忽热。在孩子性格方面，允许孩子淘气、活泼，思维独特有新意。 什么是导致孩子任性的主要原因? 环境是引起孩子任性的主要原因. 一般说来，儿童由于心理发展还不成熟，对许多事情缺乏认识和判断能力，多少都有点任性。任性是孩子普遍存在的问题，如果我们放任孩子的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的孩子很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪和要求。 ??? 从心理学角度来看，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，想怎样就怎样，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子知识方面的要求严格，而在个性品质、行为习惯等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成孩子的消极创造性行为。再就是随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。与同伴交往机会的缺乏，导致孩子的玩伴由成人来替代，这就会使孩子缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。有位家长说：“我们孩子闹起脾气来，任何人都吃不消，他吃饭从不按时三餐，想吃时就吃，而我们吃饭时，他准是在一旁玩个不停，且最好由人陪在他身边，如果硬劝阻他，他会哭闹不止。”像这样的儿童就可以被认为有