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中公教育——给人改变未来的力量 浅析斯金纳程序教学法的五原则 斯金纳是行为主义 ( 联结主义 ) 理论的重要代表人物之一， 他设计了程序教学法， 在美国教育 界影响深远。 这个教学法有几个基本原则， 希望大家通过对教学法原则的把握， 能够对斯金 纳的理论有更加深入的理解。 斯金纳程序教学法：小步子原则 小步子实际上就是要循序渐进。 通过循序渐进的学习， 每个学习单位的内容都是孩子能 够轻松掌握的， 孩子的学习积极性就会很高， 而且，得到表扬的机会也会增多。一步一步慢 慢学习，才是学生容易接受，并且受的鼓励最多的学习方式。 斯金纳程序教学法：积极反应原则 在授课过程中， 老师为了课程进度， 往往会忽视与学生的互动， 或者自顾自的讲授知识， 许多问题都是老师自问自答的假提问， 学生很少有回答问题的机会。 这会让孩子们的积极性 很是受伤。 斯金纳程序教学法：即时强化原则 电子游戏在这方面做得很到位。 孩子完成一个任务， 立刻就会有相应的奖励， 或者是一 句赞美的话，或者是一个虚拟奖品，让孩子们欲罢不能。 如果在学习的过程中不断得到奖励， 不仅当时学习的兴趣高涨， 久而久之， 孩子会慢慢 上瘾，爱上这项学习，就像斯金纳实验中的老鼠对触碰横杆上瘾，人们对玩游戏上瘾一样。 按照脑科学家的研究， 奖励和肯定能够激活大脑中的奖赏中心， 分泌出多巴胺物质， 这会让 人感到兴奋，也是人们对某一事物上瘾的根源所在。 斯金纳程序教学法：自定步调原则 自定步调指的是孩子在进行学习时， 可以随时调节自己学习的进度。 比如孩子今天用学 习机器学习了一个单元的内容， 如果孩子感觉累了， 就会直接把机器关掉， 明天或者后面再 继续学习。因此，孩子学习的进度或步调是自己可以自己设定。 斯金纳程序教学法：低错误率原则 斯金纳认为，错误的行为往往导致惩罚， 而惩罚对于学习新知识， 新技能帮助不大。如 果老师对孩子的批评太多， 这种批评一方面会挫伤孩子的学习积极性， 实际上也没法让孩子 学到正确的东西。 “让孩子记住对的，比指出孩子哪里错了更重要。”如果老师能做到这一 点，那就是既让孩子学到了正确的东西，又维持了学习的兴趣。怎样避免错误频繁出现 ?那 就是要把握好最近发展区的理论， 不要超越孩子的能力， 如果超越孩子能力太多， 多半会错 误较多，学习效果也会大打折扣。 提醒大家，这里所说的多鼓励少批评可能更适合于这种技能和简单知识的学习。 在进行技能外学习的时候， 可能批评比表扬更重要， 换句话说， 可能告诉孩子什么是错 的比告诉他什么是对的更重要。比如语法学习，作文学习，改掉某些坏习惯等等。总之，任 中公教育——给人改变未来的力量 何学习方法都有一定的适用条件， 在这个问题上我们不能教条， 不仅要知道正确的时间做正 确的事，也要懂得，正确的地方用正确的方法。 以上就是斯金纳程序教学法的五个原则，希望对大家有所帮助 ! 中公讲师解析 注：本文章用于访问者个人学习、研究