探索小组合作新模式.doc

探索小组合作的新模式 ??? 通过参加国培教育的学习，我走出了以前在思想上的误区，更新了教育观念，更想把一些新的教育理念运用于实际教学中，使自己的教育事业更加精彩和丰富。其中让我最为震悍的是小组合作学习这一教学模式。我慢慢领悟到教学成功的关键不在于老师如何教，而是关注了学生如何学。培养学生的学习能力的一个重要途径就是进行小组合作学习了。 ??? 小组合作学习的重要性有很多，例如：1它打破了原来的以班级为单位的授课制度，能够照顾到更多的学生，因为小组长接受能力强，在各自小组中他们能够对本小组的组员进行辅导。2 培养和提高了学生的交流沟通能力，合作解决问题的能力，团结互助的精神，在小组合作学习中他们互相交流·启发·探讨，大大提高了教学效率，增深了友谊。3 小组合作学习增加了学生展示的机会，特别是边缘生参与展示的机会多了，提高了他们的信心和对学习的兴趣。4 分组学习有利于课堂教学的实施，因为小组中学生的分配也是严格的，是结合总体成绩，按照优中差搭配起来的，这样他们互帮互助的话，效果就很明显了。5有利于管理，每位小组长管四五名学生，无论是书面作业还是听力作业那都是一目了然了。 ??? 那我们在实际教学中该怎样进行小组合作学习呢，需要注意的有以下几点：1 分配小组之间的成绩要均衡，不能存在差异，这样在以后的学习中可以公平竞争。2 如果过一段时间后出现了不适合，比如男女生的比例或性格差异等等要及时协调或变更。3 要选出一个优秀的小组长，可以自荐，可以师选，可以组员评选。不管怎样，小组长要具备学习成绩优秀，性格积极，责任心强，等优势。4 开展小组合作学习时要注意跟踪反馈，发现问题及时解决。5 经常召开座谈会，听取同学们的意见和建议。6 建立评价机制，公平公正地进行评优，评价。 ??? 我们的小组学习模式才刚刚走上正轨，也就是在周三在三年级上课时，还是出现了一些问题。在分组学习My Friend 时，3组组长组织本组同学读其中的句子时把His读错了，那组员也都跟着读错了。在展示反馈时我发现了这一问题，原来组员都对组长有着绝对的信任，认为他们都时对的，就算自己有异议也没说就直接照着小组长的学了。课后召开了座谈会又发现了4组组长王程和其中一组员闹别扭，故意孤立人家。及时找到王程问清情况，调解了这一矛盾。周四上课时在班里又利用几分钟时间向同学们说明了小组学习真正的意义，那就是共同学习，共同进步，任何同学不要有依赖感，要敢于说出自己的见解和异议，然后一起解决。 ??? 总之，进行小组合作学习，提高学生的学习能力，真正做到班级活而有效，教师首先要用心，更要充分利用好小组长的力量。相信我们都会做得更好。我希望同学们能学得轻松，学得快乐。