如何做一个美术课.pptVIP

如何上好一节美术课 摆正位置 调整心态 实事求是 拓展教学思路 机会留给有准备的人;【导言】 今天，我们坐在这里，继续学习新课改美术教学的重要思想，领会课标精神，解决实际问题。美术课程改革初见成效，深得人心。改变是为了更好。我们深知这个道理，同时我们也清醒的认识到，前途光明而道路曲折，存在着这样那样的问题，这也是正常的，不同的时期必然有不同的问题出现。只有通过我们不断的进取，才能克服它。值得注意的是，要实事求是，不搞形式主义，处处为学生着想，才能真正把课改落到实处。 《纲要》指出：“课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学评价建议。”为此，《美术课程标准》在确立课程目标时，以此为依据，将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个围度科学的、有机的结合在一起，确立了美术课程的总目标。尽管大家都知道过分重视知识与技能的学习，是我们基础教育的弊端之一，而且是这次课程改革应该着力改进的问题，但并不意味着我们可以不要知识与技能，所以在总目标的表述上，知识与技能应是一个重要的维度，只是我们要适当的降低其难度和要求而已。 过程与方法是此次课改非常强调的一个方面。之所以重视它，是因为在一个学习化的社会中，学习是每一个社会成员终身的事情，培养一个人的学习情趣和学习能力是教育不可忽视的任务，因此，美术课程不仅要给学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习。 ;;（一）怎样看教材 教材是编写者在符合课标的要求下，符合国情民情的综合性教材，它考虑方方面面：城市、农村、地区差异，教材有特点，没有个性，但是教师是有个性的，每一位教师教学风格不同，最后的效果也不同，如果我们把教材看成是超市，那么教师就是购物者，为学生选什么物品，是教师首先要考虑的，这就是教学设计的出发点，就像家长为孩子买东西，首先看什么，一是保质期，新鲜的，绿色食品，二是营养价值，对孩子今后的成长有好处，三是孩子喜欢的物品，有时，孩子喜欢的，我们不一定给买，关键是有利于孩子身心发展的需要，至于买多少，这是教学设计的另一个重要内容，我们不能一次性把超市的好东西都带走，又不能只买一样，这就是教学中多与少的关系，有时真的处理不好，这样的课例很多，这就是我要说的第一个问题。;（二）备课的要求 教师的备课应该体现什么？ 1、体现教师的创新精神。 美术教学体现最突出的特点是培养学生的创新精神，教师是否也应该具备创新精神，答案是肯定的，教师的备课是教师的一次创新过程，备课不是抄写，更不是应付领导，而是面对教材内容有选择的重新组合，面对学生实际，科学合理的重新安排，哪些内容从简，哪些内容是重点，围绕一个重点怎样开展教学，用一个什么样的媒材来吸引学生的兴趣，在活动中学到哪些知识，这些知识对学生终身发展起到什么样的作用，哪些学生能完成，完成到什么程度，效果怎样等方面进行综合考量。 2、教学的预先设计。 预先设计在没有教学实施之前的设想，这种设想是非常重要的，没有这种设想就很难呈现出一种好的教学形式，利用哪些实物来讲清楚一个道理，又能让学生在学习过程中感兴趣，这是一名有经验的教师应具备的基本素质。 3、教学反思的重要性。 教学是一个动态的过程，备好课不等于能上好课。在教学实践的过程中，由于班与班有差别，学生的实际状况不同，采用的教学方法也不同，第一次上课和最后一次上课也是不同的。这就要求教师在教学过程中要及时调整。哪些方法符合教学要求，那些还需要改进，这些都要在教学反思中体现出来。温故知新，常变常新。;4、倡导职业精神。 上好一节美术课，美术教师要付出很多劳动，包括脑力和体力。上好美术课不仅是我们的工作，是我们应尽的义务，更是我们神圣的职责。备课不仅是我们的工作，也是我们对职业操守的一次致敬。比如说在备课过程中，不但要完整仔细，还要文图并茂。体现美术教学的特色。再比如范画的制作，特别步骤图，很繁琐，但是是教学过程不可缺少的一部分，尽管，没有哪个美术老师因为做步骤图而受到表扬，但学生们却会因为对步骤图的理解而加强对教学内容的领会。只要当我们老师把学生当自己的孩子一样去教导、引导，我们的职业精神才能得到最好的体现。 此外，要把每个学期的课备完整，不能因为不上课就不备课。 电子教案的出现是时代的进步，可以借鉴其他优秀的教学教案应用到实际教学当中，这是一种合作学习的方法。它为提高教学质量起到了辅助作用，怎样利用先进科学手段为教学服务，值得我们在教学实践中探索，值得注意的是，不能照搬照抄。尤其是年轻老师，提倡手写教案。要有自己的思路，体现自己的教学风格。一切从实际出发，不能图省事。;（三）教的设计 在我国目前的美术教学中，有一个非常令人担忧的问题就是：教师教的辛苦，学生学的痛苦