湖北省荆州市高一历史上学期期中考试试题（无答案）新人教版.docVIP

滩桥高中2012—2013学年度上学期期中考试 高一年级历史试题 考时：90分钟 分值：100分 第Ⅰ卷 选择题（共48分） 一．选择题：(本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)。 1．．中国的姓氏文化源远流长，“姓”的社会职能是代表有公共血缘关系的种族的称号，而“氏”则是从姓中派生出来的分支，姓和氏是含义不同，各有所指的两个单音词。“胙（赏赐封赠）土命氏”是最常见的方法之一。由此可见与“氏”的产生最为相关的制度是 A．禅让制 B．宗法制 C．分封制 D．世袭制 3．周公把商贵族微子启分封到宋，同时又在宋周围分封同姓诸侯。周公这样做的目的是(　　) A．与商贵族共掌天下 B．拉拢并控制商贵族 C．巩固中央集权体制 D．确立自己的专制权威 4．有史家认为：“秦始皇构建了大帝国的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制，加上了软件。”其中汉武帝加装的“软件”，主要是 A．分封制 B．外朝制 C．内朝制 D．中书门下 5．东汉时有皇帝说：“夫乡举里选，必累功劳。今刺史守相，不明真伪。茂才、孝廉，岁以百数。既非能显，而当授之政事，甚无谓也。”这说明 A．世官制限制人才选拔范围 B．察举制失去举荐的公平性 C．九品中正制导致士族专政 D．科举制冲击传统门阀制度 6．有人认为，唐朝建立的三省六部制，为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。所谓“科学”，实质上是指 A．通过分散相权保证皇权独尊，又调动了宰相的积极性 B．三省的长官各司其职，分工较为科学合理 C．唐中央政府通过三省六部制建立了一个科学的行政体系 D．三省六部制消除了皇权与相权之间的矛盾 7．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料不能说明唐太宗认为 A．应发挥宰相等大臣的议政权 B．君主应善于纳谏，审慎决策 C．君权与相权相互制衡 D．君主不应完全独断专行 8． A．隋唐时期官吏主要来源于科举选官 B．唐朝进士科地位重要，为世人敬仰 C．科举制是维护封建统治的工具 D．科举制促进了社会重学风气的形成 9．11．所有合法公民均可参加的公民大会是雅典实行民主的具体体现，它每年要召开40次。它能运行的最重要的前提是 A.雅典是小国寡民的城邦 B.雅典高涨的参政热情 C.国家发放参政津贴 D.必须参政的法律强制 12．亚里斯多德说：“城邦虽在发生程序上后于个人和家庭，本性上则先于个人和家庭。就本性来说，全体必然先于部分……我们确认自然生成的城邦先于个人，就因为每一个隔离的个人都不足以自给其生活，必然共同集合于城邦这个整体。”上述材料说明：????????????????????????????????????????????????????????????????? A．希腊的民主是直接民主?????????? B．希腊民主是一种集体主义的价值取向 C．希腊民主是以个人主义为基础的?? D．希腊民主是多数人的民主 13．．A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表 B．当公民法演变为万民法时，罗马的成文法已经比较完善，所以万民法基本上都是成文法 C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的长期斗争 D．罗马的公民法存在注重形式、程序烦琐等明显的狭隘性，可能与其存在大量习惯法有很大关系 15. 斯塔夫里阿诺斯在分析罗马对外扩张的历史时指出：“罗马人获得成功的一个重要原因是，他们对待意大利半岛上的其他民族非常宽容。”这里的“宽容”指的是 A. 罗马颁布了《万民法》 B. 罗马人允许各民族实行独立自治 C. 罗马人废除了奴隶制 D. 罗马人放弃了用武力扩张的手段 16．英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了 A．英王与法官的恩怨 B．国王至尊与法律至上的较量 C．国王与议会的矛盾 D．君权神授与人民主权的对立 17．学者程汉大在《英国政治制度史》中认为，“素以尊重传统、崇尚中