第7课确定西方管弦乐器4小时.docVIP

第七课《认识西洋管弦乐器》 教学目标 通过看图片认识西洋乐器的外形。 通过听音乐了解西洋乐器的音色。 了解西洋管弦乐队的组成。 二、教学重点 认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。 三、教学难点 同一系列乐器音色的辨别。 教学媒体 教科书、课件（FLASH）、相关乐器实物。 教学课时 4课时 教学过程 设计思路及媒体应用分析创设情境，激发兴趣。由图片和音乐引导兴趣， 设计思路及媒体应用分析 创设情境，激发兴趣。由图片和音乐引导兴趣，使学生主动参与教学。 引入 课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为钢琴曲。 老师提问：刚才听到的乐曲情绪怎样？是由什么乐器演奏的？ 讨论思考，调动学生积极性，便于老师了解学生的音乐基本知识。也为引入课题做好准备。通过讲解，使学生对西洋管弦乐器有进一步的了解。 讨论思考，调动学生积极性，便于老师了解学生的音乐基本知识。也为引入课题做好准备。 通过讲解，使学生对西洋管弦乐器有进一步的了解。 通过课件展示，使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。 直观展现乐器图片，亲耳听到乐器的音色。使教学直观，直接。 变初动为主动，也可以使语文基础好的学生得到展示，也体现学科整合的特点。 导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器——钢琴演奏的。这节课我带大家认识一下西洋管弦乐队中的各种乐器。 探究新知 1、认识乐器 师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”）。下面我们对各组乐器来认识一下。 （1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮） ① 小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。 讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？ 安排竖琴是为了告诉学生“拔弦乐器”这个名词。为了让学生对这些乐器的基本外形和制造材质有一个初步的了解。② 竖琴（单击课件右下角“下一页” 安排竖琴是为了告诉学生“拔弦乐器”这个名词。 为了让学生对这些乐器的基本外形和制造材质有一个初步的了解。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。 ③ 其他弦乐器（单击“下一页”按钮进入）：大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。 （2）木管组：木管组的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。我们也从形状和音色认识木管组乐器——播放课件（按“木管组”按钮） 直观、生动。本组乐器很多，好多在课件中没有图片，所以文字解释中多列举几种。通过课件展示，认识乐器的形状和音色。① 长 笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。 直观、生动。 本组乐器很多，好多在课件中没有图片，所以文字解释中多列举几种。 通过课件展示，认识乐器的形状和音色。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？ ② 单簧管（单击“下一页”按钮进入）：（步骤同上） ③ 其他木管乐器（单击“下一页”按钮进入）：观察讨论其形状特点。 （3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件（单击“铜管组”按钮）认识各种乐器的形状和音色。 ① 圆号：（步骤同上） ② 小号：（步骤同上） ③ 其他铜管乐器：（步骤同上） （4）打击乐组：在管弦乐队中，主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等；其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊音色，因此多以独奏形式出现。——播放课件（单击“打击乐”按钮）认识各种乐器的形状和音色。 通过讲述，让学生知道打击乐的主要作用。通过课件展示，认识乐器的形状和音色。也使学生知道，有些打击乐不仅仅用于特殊效果，他们也可以独奏。 通过参于计论，使学生对各种乐器有更进一步的认识。 通过老师的小结，使学生对乐器的认识更深入，更正确。通过故事，激发学生听音乐的兴趣。 通过讲述，让学生知道打击乐的主要作用。 通过课件展示，认识乐器的形状和音色。也使学生知道，有些打击乐不仅仅用于特殊效果，他们也可以独奏。 通过参于计论，使学生对各种乐器有更进一步的认识。 通过老师的小结，使学生对乐器的认识更深入，更正确。 通过故事，激发学生听音乐的兴趣。 扩大学生的音乐视野，提高对乐器音色的分辨能力，也为下面做课后练习做准备。 ②