思想道德养与法律基础教学大纲.doc

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程总学时： 周学时数：3学时 学分：3学分 课程类型： 开课（系）院： 执笔人： 审核人： 一、教学目的与要求 1．教学目的 学校教学，育人为本，德育为先。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。本课程最根本的目的就是主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助大学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题，为学生的成长成才打下坚实的思想道德基础。 2．教学要求 针对本门课程的教学目的，授课要求理论紧密联系实际，了解每一章的主要内容，把握每一章、节教材的重点、难点问题和学生面临的问题，理解每一章、节的基本概念、基本原理，掌握马克思主义关于理想道德法律的基本理论观点、立场方法，密切联系学生实际，贴近现实、贴近生活、贴近学生，凸显问题意识，采取案例式、互动式、参与式、双主体教学，发挥学生的能动作用。 二、教学内容及学时安排 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 [教学目的与要求] 通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣 辱求发展。 [重点与难点] 教学重点：大学新生对于新的学习、生活环境的适应问题。 教学难点：正确理解社会主义荣辱观。 [教学时数] 6学时 [教学方法和手段] 运用多媒体进行课堂讲授，积极引导学生参与课堂讨论。 [主要内容] 导入语：大学是人生道路上的一个新起点，也是人生发展的重要时期。怎样适应新的环境，怎样处理好学习与娱乐、友谊与爱情、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律等的关系，今后的人生是否有作为有价值，这一系列的人生课题，都需要同学们去思考、去选择，也需要思想上的教育与引导。迈好大学生活的第一步，是每一个大学新生面临的重要课题，可谓“良好的开端，是成功的一半”。 第一节 适应大学新阶段 一、认识大学生活特点 （一）________________________________________________________________________ “我知道计划的完成日期，但我总要拖到最后关头，才会逼迫自己去完成它。 ” __________________________________________________________________________ “我很难开口要求别人帮忙。 ” __________________________________________________________________________ “我发现，如果我希望事情不出差错，我得亲自去做。 ” __________________________________________________________________________ [参考书目] [1]江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》1998年5月4日； [2]江泽民：《在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话》，《人民日报》2001年4月30日； [3]胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期； [4]钱焕琦：《做历史的同时代人——大学生思想道德修养的理性思考》，上海人民出版社2001年版； [5]钱焕琦：《“高校思想道德修养”课的“定位”》，《思想理论教育导刊》2000年第5期； [课堂训练、作业思考题] 1．你为什么上大学？ 2．你想象中的大学是个什么样子。 3．如何度过大学生涯。 4．大学生怎样尽快适应大学新生活？ 5．当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ 6．谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解。 第一章 树立远大理想 坚定崇高信念 [教学目的与要求] 帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。树立崇高的共产主义理想，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性。走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念。用实际行动把美好理想化为现实。 [重点与难点] 教学重点：理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。 教学难点：如何让学生树立崇高理想，坚定社会主义信念，对社会主义充满信心。 [教学时数] 4学时 [教学方法与手段] 运用多媒体进行课堂讲授，积极引导学生参与课堂讨论。 [主要内容] 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征 （二）信念的含义与特征 二、理想信念对大学生成长成才