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视觉素养培养和民族文化传承For Cultivating Visual Literacy Disseminating Manifold Culture;视觉文化研究的意义;“图像时代”的呼唤——视觉素养培养;信息表达方式的变化;信息技术环境下“阅读”方式的变革;时代的命题;使命的召唤;信息技术支持下视觉传播特点分析;必须面临的新思考：对青少年积极的和消极的影响，如何去客观评价和看待？如何使之有效地改善我们的教育？;面临 “全球化-本土化” 关系的新思考： 如何有效传承优秀的民族文化？;视觉文化——可突破语言障碍的世界文化资源视觉素养——读图时代的文化素养;符号分析工具-符号学;图像符号与话语符号比较;所指层次图;视觉素养培养的必要性;当下传统民族文化的传承困境;全球化与本土化结合的视角;AECT’ 05定义：教育技术的新功能;教育技术发展与学习资源开发之间关系的思考;;视觉文化——教育??源建设新视角实现获取知识、培养情感和启迪智慧的多重教育功能;视觉素养：人才培养的新视角;视觉文化与视觉素养关系;视觉素养培养与民族文化传承策略：信息技术支持;视觉文化课程教学设计;教学资源开发探索:视觉素养培养与民族文化传承结合;充分挖掘民族文化的优秀资源 ;中国文化具有美学特征和诗性气质;人民借“美 ” “隐喻”表达独立思考与追求 ;中国艺术：独特的造型手法