初中生对《义务教育英语课程标准（2011年版）》词汇的习得情况研究.docVIP

初中生对《义务教育英语课程标准（2011年版）》词汇的习得情况研究 　　【摘要】词汇学习在英语学习中至关重要，是初中生英语学习的基础。本文以《新目标》教材和校本阅读教材为输入源，研究了初中生对《义务教育英语课程标准（2011年版）》词汇的习得情况，旨在探讨其课程标准词汇水平。 　　【关键词】课程标准 词汇水平 　　词汇学习在英语学习中至关重要，是初中生英语学习的基础。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）在开发与利用教材资源中提出，应及时了解教材的使用情况，及时为教材的修订提出意见和建议，可以适当选用国内外优质教学资源或开发适用的校本教材，以补充和丰富课堂教学内容。 　　受话题内容、编撰体例等因素影响，教材编写难以做到使全部课程标准词汇在教材中高频率复现。而过低的复现率显然不利于学生的词汇习得。通过增加有词汇控制的校本阅读教材，提高课程标准词汇的复现率，可以为学生提供足够的语言输入。 　　本文以《新目标》教材和校本阅读教材为输入源，研究了初中生对课程标准词汇的习得情况。 　　一、研究问题 　　1.以《新目标》教材为输入源，学习后，初中生对课程标准词汇的习得情况如何？ 　　2.以《新目标》教材和校本阅读教材为输入源，学习后，初中生对课程标准词汇的习得情况如何？ 　　二、研究对象 　　本研究在蚌埠高新教育集团实验中学进行，随机抽取四个平行班作为