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主课堂“学习园地” 学 习 要 点 一、对课程标准的认识 二、教育部对课程标准的基本要求 三、课程标准对教学过程的基本要求 四、课程标准教材改革的基本要求 五、课程标准的功能和基本框架 六、课程标准中目标的描述 七、课程标准的主要特点 新课程的研制过程 1999年1月, 基础教育课程改革专家工作组成立，课程改革工作正式启动 。 2000年1月，部分师范大学先后成立了“基础教育课程研究中心”，在本次课程改革中发挥了重要的作用。 2000年1月，向社会各界公布“国家基础教育课程改革项目概览”以及项目的申报、评审、立项办法。 2000年4月至6月，在两次初审的基础上， 组成了以柳斌同志为主任委员、院士以及其他著名学者参加的项目复审委员会，对全部项目逐一审查，最终确定了首批34项国家基础教育课程改革项目。 2000年7月， 200多名专家参加的课程标准研制工作正式启动，韦钰副部长在项目启动会上作了“学习的科学”学术报告。经过半年的艰苦努力，形成各学科课程标准的初稿。 2000年8月，根据至立部长要求集中力量编好教材的指示，正式启动教材编写工作。 2000年10月，至立部长、王湛副部长听取了课程标准研制和教材编写工作进展汇报。 2001年1月，召开了实验教材出版工作会议，部署教材的编写和出版工作。 2000年7月至 2001年1月，各课程标准组形成课程标准的征求意见稿