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无花果的启示 五堰小学：向珊珊 无花果的花为雌雄异花，埋藏于隐头花序中，果实为食用部分，是由于大的花托形成的聚合果。单花以及由单花发育而成的被果埋生于肉质的花托内，从外观上只能见到果而不能看见花，故称其为无花果。 我班有一个孩子，平时很皮，特别好动。上课时不是拿着文具自己玩得不亦乐乎，就是向周围的孩子做鬼脸,搞得孩子们哄堂大笑。各科老师一提起他来都觉得头大，老师们都觉得这个孩子一无是处。但在教学《5的组成》一课时，发生了一件事，让我觉得即便是一朵小小的无花果的花也能结出很大的果实来。 在情境引入时，我说：“有一些桃子分给两只小猴，每只小猴分几个，你会分吗？”孩子们马上发表自己的意见，有的说每只小猴分两个，有的说每只小猴分三个……但没有一个答案让我满意。这时我看到这个孩子的小手举得高高的，小脸急得红红的。我在心里说：只要他说话了，我都要表扬他。我点了他的名字，请他回答这个问题。他站起来大声的说：“不知道每只小猴分几个？因为我们不知道一共有几个桃子。”他说完之后，得意的看着周围的孩子。我大为吃惊，没想到这个我们最看不上眼的孩子给了我最完美的答案。我问其他的同学：“你们认为他讲得有道理吗？”这时孩子才发现不知道桃子的总数，不可能知道每只小猴可以分几个。我带头鼓起牚来，待孩子们的牚声停下之后，我说：“这个同学思考问题很全面，很会动脑筋，抓住了事情的关键，没想到我们的×××这么棒。”同学们都用全新的目光看着他，这一节课他回答问题都格外积极，而且坐得特别端正，看着他挺直的小脊背，我感觉到有些什么不一样了。 意想不到的事发生了，在这一整天里，各任课老师普遍反映这个孩子变了一个人，不仅回答问题积极，而且课堂纪律也好多了。我没有想到这几句话的作用那么大，竟然影响了这个孩子的一天。 晚上回到家中，我接到了一个家长电话，原来是这个孩子的家长。家长说：“今天我们孩子回家说他得到了老师的表扬，说他会思考问题，抓住了事情的关键。孩子说以后还要多动脑筋思考问题，多得老师的表扬。非常感谢你为我们孩子所做的一切！”到目前为止，这个孩子各个方面的表现都有很大的进步，还被评为行为习惯标兵。 有时我想不是我们孩子身上没有花，只不过是无花果的花，关键是我们老师要有一双发现花的慧眼，及时给予阳光和水分，一定会结出硕大的无花果来。 （后附调查问卷） 你喜欢什么样的老师调查问卷 亲爱的同学： 你好！我是一名老师，为了了解你喜欢怎样的老师，特做此调查，该调查不记名，请你如实回答以下问题。选出你认为符合你情况的项。 年龄： 性别： 年级： 1、你觉得年轻老师与年长的老师哪个更关心你？ A、年轻的老师 B、年长的老师 2、你心中的秘密最想告诉： A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 3、当你没有按时完成作业时，你想老师怎么做： A、当众就批评 B、问清原因并指导我完成 C、不问不管 D 、把我留下补做 4、当你在学习上遇到困难时，你想老师怎么做： A、不管我 B、鼓励我自己去解决 C、如果我告诉他，他会帮助我 D、让同学来帮助我 5、你在课堂上 A、不管什么课都认真听讲 B、只有我喜欢的老师才认真听讲 C、只有我喜欢的课才认真听讲 D、不是主要学科课就不认真听讲 6、老师在课堂上随意打断你的发言时，你会： A、无所谓 B、有点尴尬 C、以后再也不发言了 7、老师每天布置的课外作业应该在多少时间： A、半小时之内 B、一小时之内 C、两小时之内 D、两小时之外 8、在课堂学习中，你最喜欢的是 A、小组讨论 B、在老师的指导下自己学习 C、游戏活动 D、听老师讲授 9、在课堂上，老师怎样对你们的一些奇思怪想： A、能够理解 B、嘲笑 C、给予鼓励 10、当你的学习出现进步时，你认为老师： A、从来没有注意到 B、当有很大进步时，会表扬我 C、即使是很小的进步也会表扬 D、不仅表扬，还鼓励我总结经验 11、你觉得老师上课时应该： A、严肃 B、幽默 C、死板 D、亲切 12、你会因为与某个老师相处时间长而喜欢这个老师吗？ A、会 B、不会 C、不确定 13、你最不能接受以下哪种惩罚方式？（ ） A、罚抄课文 B、体罚学生 C、当面批评 D、请家长