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一周生活活动观察记录表 时间： 2012.10.15—2012.10.19 记录人：陈华 生 活 活 动 内 容 ? 喝水 幼儿原有行为分 析 ? 大部分幼儿都比较喜欢喝水，在喝水时，只有极个别幼儿愿意排队倒开水。大部分幼儿在倒开水时倒得很满，然后不喝光，倒掉，浪费水的现象较严重。 指导重点目标 ? 初步学习有序的的喝水并倒适量开水 ? 方法策略 ? 1教师引导。2.表扬法。 姓名 周一 周 二 周三 周 四 周 五 ? 姓名 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 ? 顾欣瑜 △ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 糜远 △ ☆ △ ☆ ☆ ? 谢伊杭 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 陈俊豪 △ △ ☆ △ ☆ ? 余柠 △ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 俞王涵 ☆ ☆ △ ☆ ☆ ? 俞成浩 ☆ △ ☆ ☆ ☆ ? 金佳鑫 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 王嘉桢 △ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 王真铮 ☆ ☆ △ ☆ ☆ ? 雷迪 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 黄涵烨 △ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 俞烨磊 ☆ △ △ ☆ ☆ ? 厉骏棋 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 周涵璐 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 魏鑫菲 ☆ △ ☆ ☆ ☆ ? 翟宇洋 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 余梓润 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 沈浩凯 ☆ ☆ △ ☆ ☆ ? 高子健 △ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 陆佳莹 ☆ △ ☆ ☆ ☆ ? 李梓琰 ☆ △ ☆ ☆ ☆ ? 余悦 ☆ △ ☆ ☆ ☆ ? 王俊熙 △ ☆ △ ☆ △ ? 李佳煜 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 朱亦轩 ☆ ☆ △ ☆ ☆ ? 黄钰航 ☆ ☆ ☆ △ ☆ ? 屠铭烨 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 章茹涵 ☆ △ ☆ △ ☆ ? 严启哲 ☆ ☆ ☆ △ ☆ ? 统计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幼儿表现 注：☆能独立完成；△基本完成；○仍不会 本周反思： 一、结果统计（有）： ☆有26人，△有4人。 ? 二、分析： 一周下来，大部分幼儿能主动排队倒开水了，但是不知道自己应该到多少水，有些孩子到的太满，而有些孩子到的太多，喝不完反而浪费了。? 三、调整策略： ? 本周的目标基本上幼儿已经达到了，下周的目标我觉得应该定在主动喝开水的上面。 ? ? ? 游戏性区域活动观察记录表 2012 年 10 月 15 日 星期一 （下 观察区域 巧虎糖果屋 内容 糖果屋 层次设计 能根据颜色进行糖果分类 关键经验 能根据颜色进行糖果分类 幼 儿 活 动 情 况 分 析 反 思 （完成、未完成情况，下次活动目标，预设对策、困惑等） 区域活动一开始，炎兴高采烈地选择了糖果屋，很是兴奋，嘴巴里不时地发出：“哇，好多糖啊！”接着开始进行包糖果了，包了一会儿，看他听了下来，不知道在嘀咕什么，于是，我走了过去，我问：你们在聊什么呀？炎大声地说：这个糖是我带来的，另一个孩子也开始说了，那个棒棒糖是我带来的，大家你一言、我一语，议论开了。。。。我一看情形，于是就问请带糖的小朋友介绍一下：你带来的是什么糖果？楚炎第一个发言：“这是喜糖。是巧克力味道的。”妞妞说道：“我拿来的也是喜糖。”楷楷也举起小手说：“这是妈妈买的，玉米糖。”这下，大家都跟着说：“这是爸爸买的，是棒棒糖、彩虹糖、薄荷糖……” ?????看见孩子们十分兴奋，他们已经建构了对糖初步的认知。为了把孩子这些零散的概念清晰化，我拿来不同颜色的盆，让幼儿根据颜色来分糖。突然我发现楷楷把糖果握在手里不肯放盆里，于是我提议大家来吃糖。我拆开不同颜色盆里的糖果，请他们来看一看，闻一闻，说一说。“黄色的糖果是香蕉味的”，“紫色的是葡萄味的”，“咖啡色的是巧克力味的”……我总结到：“原来，不同颜色糖果的口味是不一样的，而糖果的颜色可以告诉我们糖的味道。”聪明的浩浩说：“哦，葡萄味的糖和葡萄的颜色一样的。” ?????这时候甜甜说：“我妈妈不给我吃糖。”我追问到：“为什么呀？”甜甜回答我说：“妈妈说会蛀牙的。”现在的家长很注重幼儿的卫生健康教育，因此在平日的生活中就让幼儿养成良好的习惯，于是最后以生活教育结束了今天的活动。 ?孩子们在活动中的表现有时会脱离教师预设的内容，这时的我们就要尊重和支持幼儿的兴趣，以幼儿为学习的主体，及时生成深化新的科学教育内容，让幼儿从好奇、有趣、好玩中产生学习动机；幼儿生活中的随机经验是最自然的、最不容易忘记的经验，也对幼儿更具有吸引力。教师以浓厚的兴趣积极参与引导孩子的观察与讨论，肯定孩子的发现，有利于幼儿积极主动地去探究身边的科 游戏性区域活动观察记录表 2012 年 10 月 16 日 星期二 （