3.六年级数学下册总复习(数和代数)导学案.docVIP

年 级： 六年级 学 科： 数学 课 型： 复习课 主备人： 高美华 修改人： 时 间： 学习内容 数的认识 导 学 目 标 1.帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。 2．对各种数进行准确的分类。 重 难 点 重点 帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。 难点 对各种数准确的分类，掌握数学方法和数学思想 学前准备 教师 多媒体。 学生 预习“数的认识”部分 导 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 复习引入 展示生活中常见的数，然后教师说：“既然数在数学世界里有着举足轻重的作用，在小学阶段，我们曾经学过哪些数？” 学生回答。 正整数 自然数 整数： 零 数： 负整数 真分数 分数（小数） 假分数 合作探究 出示教材中提供的知识网络图。 教师问：你能用自己的方法清楚的把这些数表达出来吗？ 他们之间有什么联系，有什么区别？ 小组讨论 总结巩固 这节课通过回顾与交流，大家有什么收获呢？谁还愿意与我们一起分享它的知识网络图呢？ 达标测评 学生独立完成 小组互改 及时反馈 完成课本40页（2）小题，按从大到小的顺序排列起来。 拓展延伸 真分数都小于1，假分数都大于1。这句话对不对？举例说明 板书设计 数与代数 整数：（正整数、0、负整数） 数： 分数 （真分数、假分数） （小数） 反思 完成课本40页（2）小题，按从大到小的顺序排列起来。 年 级： 六年级 学 科： 数学 课 型： 复习课 主备人： 高美华 修改人： 时 间： 学习内容 整数（一） 导 学 目 标 1.比较系统地理解整数的意义。http://www . 2.归纳整理整数的意义、数位，计数单位、读写法 重 难 点 重点 准确掌握整数的各种特征，能结合具体情境理解整数的意义。 难点 在实际中准确的运用，通过交流和运用，形成知识体系。 学前准备 教师 多媒体。 学生 预习“整数（一）”部分 导 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 复习引入 1、 5、 0、 31、 7 -28 整数有: ( ) 负数有: ( ) ” 学生回答。 整数有: ( ) 负数有: ( ) 合作探究 教师提出问题： 1．整数的意义、读写法、改写、比较。 2．自然数。 3．计数单位。 4．数位。 5．十进制计数法 学生交流回答。 1．我们在数物体时，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 2．计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3．一个自然数从右往左数有几位，就是它的位数。 总结巩固 这节课通过回顾与交流，大家有什么收获呢？谁还愿意与我们一起分享它的知识网络图呢？ 达标测评 学生独立完成 小组互改 及时反馈 六千七百零五万七千零六十写作（ ），它是由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个十组成的。 拓展延伸 8837中从左到右的两个8分别在什么位上，计数单位分别是什么？分别表示什么？ 板书设计 整数 1．整数的意义、读写法、改写。 2．自然数：0、1、2、3…… 3．计数单位。 4．数位。 反思 完成课本40页（2）小题，按从大到小的顺序排列起来。 年 级： 六年级 学 科： 数学 课 型： 复习课 主备人： 高美华 修改人： 时 间： 学习内容 整数（二） 导 学 目 标 1. 尽一步理解整数的各种特征。 2.在实际运用中准确运用。 重 难 点 重点 掌握数的整除、正负数等特征。 难点 掌握数的整除、正负数的特征，并进行灵活运用。 学前准备 教师 数轴 学生 整理所学的知识，特别是对0，倍数和因数，奇数，偶数，质数和合数 导 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 复习引入 我们学过倍数和因数，奇数，偶数，质数和合数，下面我们做几道题 1.一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，而且又是5的倍数，这个三位数最大是（ ），把它分解质因数是 （ ）。 2．1——20里的质数和合数分别是哪些数？ 合作探究 1.数的整除。 （1）倍数和因数。 （2）2、5、3的倍数的特征。 （3）奇数和偶数。 （4）质数、合数、分解质因数。 （5）最大公因数、最小公倍