正多边形一个优美定值的研究性学习.pdfVIP

114 数学通讯 ——2O11年第 11、12期 (上半月) ·课外园地 · 正多边形一个优美定值的研究性学习 邹生书 余敦月0 潘明财 (湖北省阳新县高级中学，435200) 普通高中课程标准实验教科书数学选修4—4 + (z一 r) + ( + 百1r) 人教A版 《坐标系与参数方程》第26页习题2．1第 厶 厶 3题 ，是一道证明正三角形外接圆上的任意一点到 一 3(z。+ Y )+ 3r 一 6r2． 三个顶点的距 离的平方和为定值 的题 目，该题短 1。提出问题 小精悍 、背景深远、内涵丰富 ，是引导学生进行探 “提出问题和发现问题有时 比解 决问题更重 究性学习的好素材 ，通过此案例的研究性学习，可 要”，新课程改革要求培养学生提出问题、发现问 培养学生发现问题、提出猜想 、探究 问题和解决问 题和探究问题的能力 ，不仅要教会学生证明而且 题的能力．在 自主探究合作交流、提 出问题和解决 也要教会学生猜想．我们可 由此题 目引导学生提 问题的全过程 中学 习科学的研究学方法、获得丰 出如下引申拓展问题 ： 富的情感体验和探究乐趣． 正多边形的外接圆上任意一点到各顶点的距 题 目 已知M是正三角形ABC的外接圆上 离 的平方和是否为定值?若为定值 ，能否将其用半 的任意一点，求证：lMAl。+IMBl。+ IMCI为 径表示? 定值． 2．探究问题 分析 这个定值既可用正多边形的边长表示 我们采用 由易到难 由特殊到一般 的研究方 也可用外接 圆的半径表示 ，为 了便于分析 比较发 法，即采用归纳推理 的方法来探究 问题和解决 问 现规律 ，我们选择用半径表示定值． 题，先考察正四边形是否有此性质． 证 明 以三角形ABC的中心0为坐标原点， 特例探究1 若M是正四边形ABCD的外接 以平行于 BC边所在的直线作为z轴建立直角坐 圆上的任意一点，那么IMAI。+IMBI。+lMCl。 标系(如图 1所示)． + lMDl。是否为定值?若为定值，试求出这个 定值． _yJ 解 以正四边形 ABCD 的两条对角线所在