小学语文三年级下册全册导学案备课教案教学设计.docVIP

☆小学三年级（下册）语文导学案☆ 设计者 备课时间 编号 1-1 课题 1 燕子 使用者 ? 上课时间 学习 目标 1.读读记记生字新词有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的可爱和春天的勃勃生机，培养热爱大自然春天的思想感情。 师生笔记 自学: 生 词 听 写 解 词 释 义 通过 （方法），我还知道了： 吹拂： 聚拢： 五线谱： 荡漾： 课 文 预 习 1. 阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿，学习本组课文，还要留心观察＿＿＿＿＿＿＿，记下自己的感受和发现。回顾全文，总结提升。 本文通过作者对＿＿＿＿为春光带来＿＿＿＿＿的生动描写，表达了作者对＿＿＿＿和＿＿＿＿的无限喜爱之情。 ☆小学三年级（下册）语文导学案☆ 设计者 备课时间 编号 1-2 课题 2 古诗两首 使用者 ? 上课时间 学习 目标 1.读读记记生字新词背诵两首诗。能用自己的话说出诗句的意思体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 师生笔记 自学: 生 词 听 写 解 词 释 义 根据句子的意思，概括词语，相信你能行！ (1)、打扮。（?? ?? ） (2)、用丝编成的带子。（????? ?? ） (3)、好日子。（? ?? ） ?(4)、随意。（?? ????）? 课 文 预 习 古诗我读了 遍，我知道两首诗分别是 和 写的，通过读古诗，我体会到了 。 试学： 《咏柳》中柳树具有＿＿＿＿＿＿＿特点。 ? 《春日》讲的是作者在春日浏览，看到＿＿＿＿＿＿＿。《春日》里的＿＿＿＿＿＿＿景像让我们感受春的美好。1、朗读古诗，全班交流：(1)“碧玉妆成一树高这句里把______比作______。 (2)“绿丝绦”指______，说柳技是“绿丝绦”，是因为____________。 (3)我要说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把______比作______。 2、结合理解，感情朗读。　　(1)通过朗读，你想象到了什么？ (2)背诵古诗。 练学:【小练笔】 我还知道一些描写春天的古诗，我要背一背，互相交流。 板书设计： 教学反思： ?（记录课堂中的精彩发言、你认为本课的重点及教师的板书） 我的收获： 通过学习，我学到了： ☆小学三年级（下册）语文导学案☆ 设计者 备课时间 编号 1-3 课题 3 荷花 使用者 ? 上课时间 学习 目标 1.通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。 师生笔记 自学: 生 词 听 写 解 词 释 义 通过 （方法），我还知道了： 仿佛： 翩翩起舞： 课 文 预 习 我通过读课文，知道作者去_______看_______，然后写了荷花生长时的_____________，作者沉浸其中，与 ___________融为一体的感受。我体会到_____________ 。 试学： 阅读了课文,思考： 从哪些描写中看出了荷花的什么品质？对照课文内容记下自己的感受 导学: 面对这美丽的荷花，我禁不住赞叹：“_____________ ____ 。” 练学:【小练笔】 课下搜集自己喜欢的花，运用作者的写作手法，记录你的感受。 板书设计： 教学反思 ?（记录课堂中的精彩发言、你认为本课的重点及教师的板书） 我的收获： 通过学习，我学到了： ☆小学三年级（下册）语文导学案☆ 设计者 备课时间 编号 1-4 课题 4 珍珠泉 使用者 ? 上课时间 学习 目标 1.我要了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。（重点） 2.我要体会作者抓住特点表述景物的方法。（难点） 学 习