3.2一元二次不等式与其解法.pptVIP

3.2 一元二次不等式及其解法;【教学目标】 1．知识与技能: 理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系，掌握图象法解一元二次不等式的方法；培养数形结合的能力，培养分类讨论的思想方法，培养抽象概括能力和逻辑思维能力； ;2．过程与方法: 经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程和通过函数图象探究一元二次不等式与相应函数、方程的联系，获得一元二次不等式的解法； 3．情态与价值：激发学习数学的热情，培养勇于探索的精神，勇于创新精神，同时体会事物之间普遍联系的辩证思想． ;【教学重、难点】 重点：从实际情境中抽象出一元二次不等式模型；一元二次不等式的解法． 难点：理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式解集的关系．;问题提出;3.对于一元二次方程和二次函数，我们在初中已进行了相关研究，进一步研究一元二次不等???的解法，也就成为历史的必然.;一元二次不 等式的解法 ;探究（一）：a＞0时 (或＜0)的解法 ;思考3： 一般地，当a＞0时，通过什么手段可以确定一元二次不等式 与 的解集？;思考5：根据二次函数、一元二次方程、一元二次不等式三者之间的内在联系，下表中空格内的相应内容分别是什么？;探究（二）：a＜0时 (或＜0)的解法 ;思考2：根据二次函数、一元二次方程、一元二次不等式三者之间的内在联系，下表中空格内的相应内容分别是什么？;思考3:不等式 (x＋2)(x－3)＜0 和(x－2)(x＋3)＞0的解集分别是什么？;理论迁移; 例3 解下列不等式：;小结作业;3.简单分式不等式 可转化为一元二次不等式求解.; 作业： P80 练习: 1. P80习题3.2A组：1，2.;第二课时 ;问题提出;2.解一元二次不等式的基本思路如何？;一元二次不等 式的实际应用;探究（一）：上网费用问题 ;思考1：假设一次上网时间为x小时(不足17小时)，则在甲、乙两家公司上网所收取的费用分别为多少元？;思考3：如何根据上网时间选择到甲、乙两家公司上网？;探究（二）：成本与收益问题;思考1：你能用含x的表达式分别表示投入的成本、出厂价和年销售量吗?;思考3：如何用不等式表示“本年度的年利润比上年有所增加”？;探究（三）：耕地税收问题;思考2：为了既减少耕地损失，又保证该项税收一年不少于9000万元，实数t应满足的不等式是什么？;理论迁移; 例2 一个车辆制造厂引进了一条摩托车整车装配流水线，这条流水线生产的摩托车数量x(辆)与创造的价值y(元)之间有如下的关系: 若这家工厂希望在一个星期内，利用这条流水线创收6000元以上，那么它在一个星期内大约应该生产多少辆摩托车?; 例3 某台风中心从A处以20km/h的速度向东北方向移动，离台风中心30km以内(30km)的地区为危险区. 城市B在A处的正东方向40km处，那么城市B处于台风危险区内的持续时间是几小时？;1.解决一元二次不等式的应用性问题，关键在于构造一元二次不等式模型.其基本思路是：将题中的某个主变量设为x→用x表示其他相关变量→根据题中的不等关系列出不等式→解不等式得结论.; 作业： P80习题3.2A组：5，6. B组: 4.;第三课时 ;问题提出;一般形式：;含参数的一元二 次不等式的解法;探究（一）：对根的大小讨论 ;思考3：如何讨论不等式 的解集？;探究（二）：对二次项系数讨论;思考3：不等式化为 , 进一步求解需要考虑哪些因素？;探究（三）：对判别式讨论;;;理论迁移; 例2 解不等式 (a为实常数). ;1.含参数的一元二次不等式时，当根的大小不定，二次项系数符号不定，判别式符号不定时必须分类讨论写解集.一般先对二次项系数分大于零、等于零和小于零讨论；当二次项系数不等于零时，再对其判别式进行讨论；当判别式大于零时，对方程两根的大小进行比较讨论，最后确定解集.; 作业： P80习题3.2A组：3，4. B组: 1, 2.