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高职《碎矿与磨矿》课程教学改革初探 　　摘 要 《碎矿与磨矿》是矿物加工技术专业的核心课程，对学生的核心能力和综合能力的培养非常重要。此课程如何教学、考核以及学生的学习效果的好坏，将对学生基础知识的掌握和专业兴趣的培养产生很大的影响。本文结合高职高专学生的特点，介绍了《碎矿与磨矿》课程在教学内容改革、教学方法改革、考核、评价方式改革等各个方面所采取的措施和取得的成效。 　　关键词 碎矿与磨矿 教学内容改革 教学方法改革 考核 评价方式改革 　　我国高职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能型人才，满足社会需求”，而在我们传统的教学活动中，更多的是注重于教师的“教”和学生的“学”，最终学生理论知识比较丰富，但实践和创新能力比较弱，进入社会后，动手操作和改革创新能力不强。而高职教育的目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，因此，在高职教育的教学活动中，传统的理论教学活动已不能适应时代的发展，必须进行相应的教学改革，结合课程和学生的特点，利用现代化的教学方法和手段，培养全面发展的人才。 　　1《碎矿与磨矿》课程特点及进行教学改革的必要性 　　《碎矿与磨矿》是矿物加工技术专业的核心课程，对学生的核心能力和综合能力的培养非常重要。本课程总课时为48学时，课程主要围绕着两个专题：碎矿筛分、磨矿分级来进行介绍，包括碎矿磨矿理论、碎矿磨矿流程、碎矿磨矿相关设备等，随着选矿所处理的矿石性质不断地向“贫、细、杂”化发展，课本上传统的工艺、设备难以适应矿石性质的变化，并且一些新的碎矿与磨矿设备、理论、工艺流程在选矿过程中不断应用，传统的教学方式已难以适应人才培养的需求，因此，打破传统的教学模式，寻求多样化的教学方法，使所学知识和实践有机结合起来，成为目前高职学校《碎矿与磨矿》课程教学改革的中的重要工作。 　　2教学内容的改革 　　教学内容主要包括两部分：一个是教材内容，另一个是授课内容。教材是教师教和学生学的主要参考依据，教材的内容、难易程度、系统性等都会直接影响学生对这门课程的学习和理解程度，因此教材的选择对于课程的学习具有重要的影响。目前同类的教材种类繁多，内容重复、知识陈旧等现象比较严重，很多教材中各类理论知识较多，公式推导繁复，因此，选择教材时，除了注重选择高职高专专用教材外，还应该注重教材中基础知识和实践内容。 　　《碎矿与磨矿》作为一门矿物加工技术专业学生必修的专业核心课程，随着科技的发展，许多旧的工艺和设备不断被更新和淘汰，而教材不可能及时进行更新，如果只是单一地选择一本教材进行教学，那必然是行不通的，作?橐桓鍪诳谓淌Γ?应充分查阅最新的文献，及时更新和提高自己的专业知识，将学科前沿动态、新的工艺和设备、学科的发展方向等最新的知识引入课堂教学，尽可能完善和丰富教学内容。另外，进行本门课程的授课中，没有一贯地根据教材章节进行授课，而是在现有使用的教材内容的基础上，适当地进行增减以及教材章节顺序的调整，使学生能以生产过程为向导，进行课程的学习，并且，以必需够用为度，加强课程的针对性和实用性。 　　3教学方法改革 　　3.1采用现代教学方法和传统教学方法相结合的模式，强化课堂教学效果 　　多媒体作为一种教学手段已在教学过程中得到了越来越广泛的应用。与黑板上的板书相比，多媒体教学集文字、图形、图像、声音、动画及视频于一体，可营造更加生动的环境，调动学习者的积极性和主动性。因此，如何充分发挥和利用多媒体的教学手段也成为了提高教学质量的关键之一。 　　目前，碎矿与磨矿课程目前已全面采用多媒体教学的方式，多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面： 　　（1）运用多媒体课件进行教学，采用各种碎矿与磨矿设备外形结构的立体感很强的彩色照片，以增强学生的感性认识：同时采用动画形式反映教学过程中仪器和设备的结构工作原理图，以动态的形式把各类设备的结构一一展示，给学生更为直观的印象，让学生更容易理解设备的工作原理，从而大大提高学生的学习效率。 　　（2）采用多媒体教学节省了板书时间，同时，结合生产流程实例的分析讲解，使得教学过程中学生能主动参与到课堂中，并且也便于理解和消化难点知识。 　　高职高专学生本身基础薄弱，本门课程如果全部都采用多媒体教学，可能会导致学生跟不上教师讲课的思路，笔记等记不全面，所以，在本门课程的教学中，在充分发挥多媒体教学的优势外，还应该辅助于板书，采用现代教学方法和传统教学方法相结合的模式，尽量将章节内容及重难点在黑板上描述出来，以便学生能跟上教师的思路，更好地理解所讲授的内容，最终提高教师“教”和学生“学”的质量。 　　3.2打破章节授课模式，实行项目化教学 　　碎矿与磨矿作业处于选矿生产过程中的