人体生命科学馆建设初探.pdfVIP

第23卷 第4期 菏泽医学专科学校学报 VOL.23 NO.4 2011年 JOURNAL OF HEZEMEDICALCOLLEGE 2011 doi:10.3969/j.issn.1008-4118.2011.04.33 人体生命科学馆建设初探 刘 湛,牛家锋,李松奇,张从海 （菏泽医学专科学校，山东菏泽 274000） 关键词: 生命科学馆；质量控制；展品；科学技术；国民素质 中图分类号：R32;R33 文献标识码：A 文章编号：1008-4118（2011）04-0081-02 人体生命科学馆是高等医学院校人体解剖学科 源相对缺乏是影响现代人体解剖学教学成效的重要 建设的基本项目，建立人体生命科学馆，不仅可以服 因素之一，人体生命科学馆的标本经过特殊加工能 务于教学、科研和临床医疗，还可以面向社会普及健 够长期保存，是节约尸体的有效途径。 康教育；不仅是医学生的形态学实训基地，也是人们 1.4 科普宣传的重要基地 除了为教学、科研服务 认识自身奥秘的场所。徜徉其间，人们可以领悟生 外，非医学专业的学生通过参观学习，能清晰的认识 命孕育过程之艰难曲折，赞叹人体形态结构之精妙 人体的基本结构，直观了解更多的生命科学的知 绝伦，感悟健康之弥足珍贵，从而更加珍爱生命，呵 识。也可以对普通民众及中学生开放，增强民众对 ［1］ 护健康，努力攀登医学科学的高峰 。人体生命科学 医学知识的理解、对医学的兴趣，形成一个潜在的生 馆的建立将成为解剖实验教学、科学研究、学术交流 源群体，同时起到提高全民科学素质的重要作用。 以及弘扬生命与健康主题的科普教育重要基地，标 1.5 促进学术交流、展示学校技术水平 人体生命 志着其内涵建设进入了一个新的阶段，现将人体生 科学馆的规模、标本档次及技术水平，体现了一所医 命科学馆建设有关问题分析如下。 学院校的技术水平和综合实力。解剖标本制作精 1 人体生命科学馆在医学教学中的重要作用 良，既是完美的教学标本，又是一件件艺术品，它为 1.1 重要的医学教学资源 人体解剖学是医学各专 医学生提供了一个立体的彩色图像，是一部“立体的 业必须开设的重要基础课之一，要求学生掌握正常 教科书”。 人体的形态、结构，最主要的学习方法就是直观教学 2 人体生命科学馆建设的基本思路 ［2］。由于人体解剖学的内容繁多、名词术语难以记 2.1 科学设计 在整体设计上，我们将吸取国内多 忆，再加上学时限制，因此课堂上遗留下来的问题很 所兄弟院校的人体生命科学馆之精华，结合我校场 多，必须在课余时间得到补充解决。人体生命科学 地实际情况，对场地的装修、灯光设置、标本选择、摆 馆建成后，用标本揭示教学中的难点，用更多种类、 放位置以及入馆走廊、科普知识展板等各方面都进 更多形式和更广内容的标本以扩大学生的视野，为 行科学设计。馆内宽敞明亮、灯光柔和、洁净优雅， ［3］ 学习解剖学课程提供更为直观的形象教材 。学生 注重渲染科学的庄重和神圣性，没有尸体带给人的 课后可以在这里仔细观摩、反复推敲，使课堂上遗留 恐怖感，使之尽显人体艺术的高雅。在人体生命科 的问题较大限度得以解决，从而增加学生的记忆和 学馆陈列的标本比教学实验用标本在制作技术上要 理解。同时也能为基础研究及临床应用解剖学提供 求高，制作难度更大，要求结构上更精细，形态更美 科学、准确、直观、专业性很强的实物标本，积累宝贵 观。人们在这里可以拓宽视野、获取知识、启迪灵