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从“学”出发——谈“活动教学”理想课态【课改名校行】(2014.12)
如皋市安定小学 姜树华;简单地说,“活动教学”只为“学”而来,直奔“学”而去。;■ 十年课改的现状：;■ 十年课改的现状：;■ 十年课改的现状：;■ 十年课改的现状：;理想课态之一：组块的;理想课态之一：组块的;理想课态之一：组块的;理想课态之一：组块的;理想课态之一：组块的;理想课态之一：组块的;理想课态之一：组块的; 理想课态之二：活动的; 理想课态之二：活动的; 理想课态之二：活动的; 理想课态之二：活动的; 理想课态之二：活动的; 理想课态之二：活动的; 理想课态之三：导学的; 理想课态之三：导学的; 理想课态之三：导学的; 理想课态之三：导学的; 理想课态之三：导学的; 理想课态之四：自发的; 理想课态之四：自发的; 理想课态之四：自发的; 理想课态之四：自发的; 理想课态之五：亲切的; 理想课态之五：亲切的; 理想课态之五：亲切的; 理想课态之五：亲切的; 理想课态之六：学着的; 理想课态之六：学着的; 理想课态之六：学着的; 理想课态之六：学着的; 理想课态之六：学着的; “课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”
——叶澜教授;如皋如歌，
长来长寿！
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