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关于环境保护在地理教学中如何引导渗透学生的环保意识 　　摘要：环境是我们生存的空间，地理教学的一个目标就是要让每个人都树立正确的环保意识。我们将通过地理教学达到这个目标。论文中将怎样达到这个目标进行论述。 　　关键词：环境保护；资源；环境；臭氧层空洞；雾霾 　　中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0193-01 　　目前人类面临着水资源、气候变暖、草场退化、水土流失、臭氧层空洞、空气雾霾严重等等问题，都会摧毁我们人类的文明。而要解决这些问题，从根源上要从青少年学生就进行环保教育，要利用地理教学中的环保题材，想学生进行渗透可持续发展的教育，让他们从自己做起、从现在做起，让他们树立牢固的全球整体意识和提高可持续发展素质。 　　1.环保教育是一门重要的课题 　　就我国的实际情况来看，因为我国人口众多，资源相对不足，环境承载量大。如果青少年缺少环境意识，不注重环保保护，那么环境问题将愈来愈突出，最终将严重阻碍我国社会经济文化的进一步发展。因此，我们必须行动起来，大力提高学生的环境保护意识。为什么环境问题至少在工业革命以前并未引起人们的关注，而现在却成了一个越来越影响人类自身生存的全球紧迫性问题？这是因为在过去，人类对自然资源的索取及产生的各类垃圾还没有超出大自然的承受力，而现在，人类对大自然的过度开发利用及大量的生活和工业垃圾已经超出了大自然的承受能力。这又是怎么造成的呢？是人类在解决温饱问题后，对物质和精神享受的不断追求。要彻底解决环境问题就必须遏制人们这一不断膨胀的享乐欲望。因此我们在宣传环保和揭露环境问题时，最重要的应该是在我们这些衣食无忧，享受着现代文明生活的城市人中提倡一种简约的生活。 　　如在生活中出行尽量乘公交车，绿色出行。生活中尽量少用一次性东西如一次性筷子、塑料袋、一次性?杯、、、、、垃圾能回收的实行回收，能重复使用的重复使用，能减少使用的减少使用，等等。 　　在教育学生掌握人类与环境的关系，可以组织学生对我们西昌邛海进行参观，假设邛海如果我们保护不好它，当有一天把它污染了，当它变成昆明的滇池之时，那我们每天的饮用水将会成问题。指导学生对目前邛海水资源如果无法饮用进行讨论，通过争鸣和调查，学生加深了对人类与环境关系的认识。 从另外一方面看，环境总是作为人类生存的特定环境而存在，人类同周围环境总是相互作用、相互制约和转化的，人类既是环境的产物，也是环境的塑造者，因此，在教育学生在今后的生产和生活中，要遵循自然规律，谋求人类与环境向良性方面发展，让子孙后代将我们的自然环境建设好，自觉执行国家制订的环境保护法，积极参与植树造林、绿化祖国活动。 　　地理教育的一项中心任务就是环保意识的教育，这是其他学科无法替代的，在我们国度的一段时期中，曾经片面强调人是地理环境的主人和提出人定胜天的口号，忽视自然环境对人类的影响和人类生存对自然条件的依赖，在正确理解人类与环境对立统一关系的前提下，使学生认识到：这种随心所欲地违背自然规律改造自然环境是盲目和狂热的行为。 　　2.让学生积极参与社会环境科普知识的宣传和实践 　　一年一度的植树节地球日人口日爱鸟周世界无烟日世界环境日野生动物保护宣传月都是我们传统的环境教育日。配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查等，这样使学生对环境保护有了新的认识。在我们校园、街道、商店以及各旅游区，到处都有一次性塑料制品，各种商品的包装，购物用的袋子，一次性饭盒，甚至是雪羔盒都是塑料的。有些人随地就扔，风把塑料袋吹到街道上，校园走廊上、树杈上，使我们周围环境变得又脏又乱，使我们生存环境的质量严重下降，直接危害我们人类的现在和将来。因此，在中学阶段一定要经常性开展环保就在我身边活动，积极参与社会环境科普宣传。 　　组织学生游览附近的风景名胜，参观邛海湿地，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。 　　3.让学生从内心中认识到，环境的重要性 　　通过让学生观看一些关于人类环境破坏后的科幻故事电影，和看一些环境破坏后的图片，结合学生自己感受到的雾霾等环境问题。让学生从内心中认识到，不保护好环境，人类终一天会无法生存！ 　　总之，在地理教学中随时都可以对同学们进行环保意识的教育。通过环保教育同学们的素质提高了，我们的生活家园会越来越美好！ 　　参考文献： 　　[1]著述主编――任啸科；书名――《世界地理全